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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第一次綜合測試?yán)砭C)生物試題 題型:綜合題

研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖中的(1)、(2)表示,請據(jù)圖回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對水和無機(jī)鹽的需要外,還必需在適宜的            等外界條件下進(jìn)行。

(2)實(shí)驗(yàn)一的自變量是                ,圖(1)中a點(diǎn)條件下番茄植株相對生長速率低于b點(diǎn)的主要原因是_____________________                   。日溫26℃、夜溫20℃一定是番茄植株生長的最適溫度組合嗎?            ,理由是____________________________________________________________。

(3)圖(2)表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:

①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是              

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?________________________,理由是_____________________________________________________________。

③根據(jù)圖(2)在圖(3)中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第一次綜合測試?yán)砭C)生物試題 題型:綜合題

下圖是對有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案,請回答問題:

(1)施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的____________________使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高。

(2)從資源化、無害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④的原因是_________________。

(3)少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________________能力。

(4)焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二惡英會(huì)誘發(fā)____________________基因突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。

(5)能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?_____________________。應(yīng)在______________________的土壤中尋找能降解塑料的微生物,從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物,需使用________________培養(yǎng)基。若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸铮ㄈ纾焊鼍┲,則土壤中的塑料有望得到較快降解,該技術(shù)的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體,此過程使用到的酶有_________________________________________。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

下列各項(xiàng)與右圖曲線不相符合的是

                                                 

  A.縱軸:肌細(xì)胞中ATP含量; 橫軸:氧氣濃度

  B.縱軸:種群在無限環(huán)境中的增長速率: 橫軸:時(shí)間

  C.縱軸:人體內(nèi)組織細(xì)胞中酶的活性;橫軸:環(huán)境溫度10~30℃

  D.縱軸:基因A的基因頻率;    橫軸:Aa連續(xù)自交代數(shù)

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體積變化情況如下圖所示。下列表述中,不正確的是

A.該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞

B.AB段曲線表明細(xì)胞濃度在逐漸增大

C.BD段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡

D.用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液,可得到類似的結(jié)果

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

下列因果關(guān)系的搭配,正確的是                                           

 

原 因

結(jié) 果

低溫條件下人體通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)可增加產(chǎn)熱,減少散熱

低溫條件下,人的產(chǎn)熱量大于散熱量最終使體溫保持相對穩(wěn)定

起源于受精卵的細(xì)胞分化為胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞

兩種細(xì)胞內(nèi)染色體上對應(yīng)DNA可相互雜交,但所含mRNA不一定相同

血友病基因位于X染色體上

血友病屬于性染色體異常遺傳病

小麥能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用

炎熱的夏季中午,小麥沒有明顯的光合強(qiáng)度下降的“午休”現(xiàn)象

    A.①②           B.②③           C.①③           D.②④

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

  A.“突觸”僅存在于傳入神經(jīng)纖維和傳出神經(jīng)纖維的末梢之中

  B.在刺激豐富的環(huán)境中生長的正常孩子神經(jīng)元突起及突觸大大增多,智商會(huì)較高

  C.大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育及工作方式由遺傳決定,但突觸的數(shù)目及種類則受環(huán)境影響

  D.軸突上某一點(diǎn)受到刺激,沖動(dòng)會(huì)向軸突的兩端進(jìn)行傳導(dǎo)

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

下面為細(xì)胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析可得出

A、圖示過程中,DNA進(jìn)行了兩次復(fù)制

B、A—E過程所產(chǎn)生的細(xì)胞全能性最小,F(xiàn)—K過程產(chǎn)生的細(xì)胞全能性最大

C、F—I過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異

D、圖示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做的專題研究并繪制成的食物網(wǎng),他們作出的以下結(jié)論其中不正確的是:

 

A、流徑該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物積累的有機(jī)物

B、農(nóng)民除草、滅蟲的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤?/p>

C、該生態(tài)系統(tǒng)含有五個(gè)以上的種群

D、大田輪作(每年輪換種植不同作物)可改變原有營養(yǎng)結(jié)構(gòu),減輕病蟲害

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是

A.甲圖細(xì)胞中有2條染色單體,4個(gè)DNA分子

B.乙圖表示一次免疫后體內(nèi)抗體數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系

C.丙圖所示的生物也可能是單倍體

D.丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光可能為C對應(yīng)的濃度

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

下列說法正確的是

A.培育三倍體轉(zhuǎn)基因魚可以防止基因在同種個(gè)體中擴(kuò)散

B.設(shè)計(jì)試管嬰兒主要解決不孕不育問題

C.為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,我國西部干旱荒漠地區(qū)大片耕作區(qū)將退耕,隨著時(shí)間的推移,退耕地上最終一定演替出森林

D.固定化細(xì)胞與固定化酶相比,固定化細(xì)胞對酶的活性影響更小

 

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