科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:選擇題
如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖,以下正確的是
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A.該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)
B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu),則b代表突觸間隙
C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素
D.若圖示細(xì)胞免疫的過程,則b為漿細(xì)胞,c代表抗體
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:選擇題
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于物種基因頻率的改變
D.自然選擇決定基因突變的方向
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:選擇題
如圖為同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列與此有關(guān)幾種說法中正確的是
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A.中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所示的時(shí)期進(jìn)行的
B.基因重組的發(fā)生與圖②有關(guān)
C.圖①中的染色體數(shù)和DNA數(shù)是圖②的兩倍
D.同時(shí)具備上述5圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不可能是卵巢
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
研究者對(duì)某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查,繪制出如下能量金字塔,據(jù)圖回答:
(1)該群落共有___個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式分別是:
。
(2)該群落中從生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率遠(yuǎn)低于10%,原因是 。
(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來源于 ,能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)____,生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷 。
(4)調(diào)查該群落中浮游生物的種類及數(shù)量一般用 (抽樣統(tǒng)計(jì)方法)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),受到生活廢水的輕微污染后,浮游生物的種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響,這說明 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖是下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)回答相關(guān)問題。
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(1)已知物質(zhì)c由下丘腦分泌,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,則物質(zhì)c是 ,當(dāng)刺激a處時(shí),該部位的膜內(nèi)電位變化情況是 。
(2)若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d是 。物質(zhì)e的分泌量除了受到物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還會(huì)受到 激素的調(diào)節(jié)。
(3)當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至 體溫調(diào)節(jié)中樞,產(chǎn)生冷覺的部位在 。
(4)免疫調(diào)節(jié)也是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的重要機(jī)制。某人已接種過針對(duì)某病毒的疫苗,用適當(dāng)方字和箭頭簡(jiǎn)單地表示該病毒入侵后,此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
請(qǐng)回答下面關(guān)于遺傳的問題。
(1)白菜、甘藍(lán)均為二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20、18。白菜和甘藍(lán)經(jīng)人工授粉后,將雌蕊離體培養(yǎng),可得到“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗。 www..com
①自然條件下,白菜和甘藍(lán)這兩個(gè)物種間不能通過 方式產(chǎn)生后代,原因是它們存在著 。
②二倍體“白菜-甘藍(lán)”的染色體數(shù)為 。這種植株通常不育,原因是減數(shù)分裂過程中 。為使其可育,可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”, 常用方法為 。
(2)女婁菜是一種雌雄異株的高等植物,屬XY型性別決定。其正常植株呈綠色,部分植株呈金黃色,且金黃色僅存在于雄株中(控制相對(duì)性狀的基因用B、b表示),以下是三組雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果。
|
實(shí)驗(yàn)組別 |
母本 |
父本 |
后代表現(xiàn)型 |
比例 |
|
Ⅰ |
綠色 |
金黃色 |
全為綠色雄株 |
/ |
|
Ⅱ |
綠色 |
金黃色 |
綠色雄株:金黃色雄株 |
1:1 |
|
Ⅲ |
綠色 |
綠色 |
綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株 |
2:1:1 |
①金黃色是 性狀。
②根據(jù)第Ⅰ、Ⅱ組子代的表現(xiàn)型及比例推測(cè),兩組子代中均沒有出現(xiàn)雌株的原因是 。
③請(qǐng)寫出第Ⅲ組雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行 呼吸,其方程式是 。為減少實(shí)驗(yàn)誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除 。
(2)在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封,防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液,為實(shí)驗(yàn)提供無氧條件。此外還需對(duì)葡萄糖溶液進(jìn)行 處理,然后再加入活化的酵母菌。
(3)此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式? 。
(4)請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
① ;
② ;
③ 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(二)(理綜)生物部分 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.細(xì)胞膜都不含膽固醇
B.載體蛋白平鋪在細(xì)胞膜的內(nèi)外表面
C.藍(lán)藻細(xì)胞具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用
D.細(xì)胞是生物體代謝和遺傳的基本單位
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(二)(理綜)生物部分 題型:選擇題
A. 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B. 組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)
C.食物鏈和食物網(wǎng)
D. 群落中生物的空間配置狀況
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(二)(理綜)生物部分 題型:選擇題
選擇研究遺傳的方式的實(shí)驗(yàn)生物應(yīng)具有
A.有較長(zhǎng)的壽命 B.可產(chǎn)生較大量的子代
C.有較長(zhǎng)的生長(zhǎng)周期 D.可產(chǎn)生大量的可遺傳變異
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