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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

玉米黃色對(duì)紅色為顯性,非甜對(duì)甜為顯性,且控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳。純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1,F(xiàn)1自交或測(cè)交,預(yù)期結(jié)果正確的是

A.自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例9:1

B.自交結(jié)果中黃色與紅色比例3:1,非甜與甜比例3:1

C.測(cè)交結(jié)果為紅色與黃色比例2:1,甜與非甜比例2:1

D.測(cè)交結(jié)果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為1:1:1:1

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下表是分析豌豆的兩對(duì)基因遺傳情況所得到的F2基因型結(jié)果(非等位基因位于非同源染色體上),表中列出部分基因型,有的以數(shù)字表示。下列敘述正確的是

配子

YR

Yr

yR

yr

YR

1

2

 

YyRr

Yr

 

 

3

 

yR

 

 

 

4

yr

 

 

 

yyrr

A.表中Y、y、R、r基因不一定都在細(xì)胞核中

B.1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2 = 4>1

C.F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類(lèi)型的比例是6/16或10/16

D.表中表示F1雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的有

A.水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B.沸水浴條件下,脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色

C.常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖曲線表示一種酶在某種不同處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,造成a、b、c曲線不同的原因可能是

A.溫度不同

B.pH不同

C.酶濃度不同

D.反應(yīng)物濃度不同

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖示一些細(xì)胞分裂過(guò)程的模式圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是   

A.甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生了基因重組             

B.都屬于細(xì)胞分裂后期圖像

C.可能屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的是甲、乙、丁   

D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)    (有/無(wú))。

(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色      的大小以及     (原生質(zhì)層/原生質(zhì)體)的位置。

(3)C步驟中吸水紙的作用是         。

(4)在F步驟時(shí),若觀察發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是        。

(5)某同學(xué)認(rèn)為紫色洋蔥表皮細(xì)胞體積較大,容易觀察,還可用于觀察染色體數(shù)目的變化。你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?u>       原因是:               (2分)。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)右上圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化過(guò)程,仔細(xì)分析圖中曲線變化,并回答:

(1)圖B中有 個(gè)DNA分子,__ _個(gè)染色單體。該生物體細(xì)胞中含有_ _條染色體。

(2)圖B相當(dāng)于圖A中__ _____段,圖中m所在位置哪種細(xì)胞器較多? _____ ___。①和②兩條染色體是同源染色體嗎?     ;圖B中共有     個(gè)染色體組。

(3)現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選擇圖A中___ ___段;

(4)上述細(xì)胞分裂全過(guò)程中,參加分裂的細(xì)胞器除(2)題中提到的外還有:      。

(5)皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期____ _____(大于、小于或等于)正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量。試回答:

(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是____ ______。

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化,原因是__ ___。如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有___ ____。

(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)作兩處調(diào)整,分別是:①___ ___;

  ②____ _____。檢測(cè)的指標(biāo)是____ _____。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)下圖1表示葉綠素a的吸收光譜和葉綠體中色素的總吸收光譜,圖2、圖3表示溫度、CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的綜合影響,請(qǐng)分析回答。

(1)圖1中,兩曲線不吻合的原因是______ ______;當(dāng)光的波長(zhǎng)由450nm轉(zhuǎn)換為550nm時(shí),葉綠體中C3含量將___ ____。

(2)根據(jù)圖2曲線分析,光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是_____ _______。

(3)綜合圖2、圖3分析,當(dāng)光照強(qiáng)度小于a時(shí),光合作用的限制因素是_____ _____。

(4)根據(jù)圖2分析,在光照強(qiáng)度為b、溫度為30℃情況下,為了降低有機(jī)物的消耗,提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)采取的措施是___ ___。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)下圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,F(xiàn)已查明II-3不攜帶致病基因。據(jù)圖回答:                                                                                     

⑴ 甲病的致病基因位于____ ____染色體上,乙病是____ ___性遺傳病。

⑵ 寫(xiě)出下列個(gè)體的基因型:III-9_______ _____,III-12____________ ______。

⑶ 若III-9和III-12婚配,子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為_(kāi)____ ______;同時(shí)患兩種遺傳病的概率為_(kāi)_______ ____。

⑷ 若乙病在男性中的發(fā)病率為6%,在女性中的發(fā)病率約為_(kāi)_____ ______。

 

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