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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

①生物組織中還原糖的鑒定    ②生物組織中脂肪的鑒定    ③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原    ⑤葉綠體中色素的提取和分離   ⑥比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率     ⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂   ⑧ 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用

(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是         ,需要水浴加熱的是         ,需要用顏色確定的是         (以上均填標(biāo)號(hào))。

(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)處理中正確的是         

A.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蒜葉代替洋蔥根尖     

B.做④實(shí)驗(yàn)時(shí),可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞

C.做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅 

D.做③實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

圖一、二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答:

(1) 圖一中a、b、c表示染色單體的是      ,Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色體的是       

(2)圖二中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的         (填數(shù)字)期,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為         。

(3)圖二中甲、乙、丙細(xì)胞含有的染色體組數(shù)分別是            。

(4)請(qǐng)繪出該雌性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞模式圖。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某生物學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)厝祟?lèi)的遺傳病進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表。請(qǐng)根據(jù)表中資料分析回答有關(guān)問(wèn)題:

 

有甲病、無(wú)乙病

無(wú)甲病、有乙病

有甲病、有乙病

無(wú)甲病、無(wú)乙病

男(人數(shù))

279

250

6

4465

女(人數(shù))

281

16

2

4701

(1)控制甲病的基因最可能位于         染色體上,控制乙病的基因最可能位于       染色體上,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由                                                                        。

(2)如果要進(jìn)一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是                           。

(3)下圖是該小組在調(diào)查中繪制的某一家族系譜圖,且得知Ⅱ4婚前曾做過(guò)基因檢測(cè)確認(rèn)無(wú)甲、乙兩病的致病基因。

據(jù)此進(jìn)一步判斷:甲病的遺傳方式為         ,乙病的遺傳方式為                。Ⅲ 1的基因型為(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示)           。如Ⅲ 2與Ⅲ 3婚配,生出正常孩子的概率為         。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是           。A、B、C共有的細(xì)胞器是        。

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有          。 

   ①基因突變        ②細(xì)胞呼吸       ③細(xì)胞增殖       ④信息交流 

(3) 若用纖維素酶處理A細(xì)胞,則圖中           (填標(biāo)號(hào))會(huì)發(fā)生明顯變化。

(4) A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                 (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                              

(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中,                                                  的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。

(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?           并說(shuō)明理由:                          。

(2)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶      個(gè)。

(3)如下圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段,已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-。GeneI和 GeneII為標(biāo)記基因,根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是         。

A.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

B.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

C.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

D.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

(4)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用             (藥劑)處理D。通過(guò)圖一方法生產(chǎn)的胰島素可能不具備生物活性,為什么?                                         。

(5)人的基因能和異種生物的基因拼接在一起,是因?yàn)?u>                                  。

(6)利用轉(zhuǎn)基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡(jiǎn)單,甚至可能直接飲用治病。如果將藥物蛋白基因移到動(dòng)物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中,利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于                                             。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

請(qǐng)完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:

Ⅰ、將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)A中離體的葉綠體能合成糖類(lèi),碳酸氫鈉所起的作用是                         。

若要使該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有糖類(lèi)產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為          。

(2)若要使實(shí)驗(yàn)B中離體葉綠體內(nèi)的糖類(lèi)合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用                   的方法。

(3)若要使實(shí)驗(yàn)C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類(lèi),錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)加入                          。

Ⅱ、為了驗(yàn)證光質(zhì)(紅光、黃光、綠光)對(duì)葉片光合作用的影響,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。

 實(shí)驗(yàn)材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。

1、實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開(kāi)大的葉脈)

(2)將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次。

(3)將處理過(guò)后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時(shí)葉片將全都沉到水底,這是因?yàn)?                                               。

(4)取甲、乙、丙三只小燒杯,                                        

(5)用紅黃綠40W燈泡,相同距離分別照射三只小燒杯。

(6)                                        。

(7)觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。

2、結(jié)果預(yù)測(cè):                                                                      。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三第一次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

以下關(guān)于蛋白質(zhì)及其對(duì)應(yīng)功能的描述,正確的是

A.動(dòng)物激素都是蛋白質(zhì),對(duì)生命活動(dòng)具有重要調(diào)節(jié)作用  

B.神經(jīng)遞質(zhì)受體位于突觸前膜,能與遞質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合,從而改變突觸后膜對(duì)離子的通透性

C.抗體由漿細(xì)胞分泌,與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合,該過(guò)程屬于體液免疫.

D.生長(zhǎng)激素由下丘腦分泌,主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三第一次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

關(guān)于ATP分子的敘述正確的是

A.A表示的是腺嘌呤

B.ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素

C.T表示胸腺嘧啶,因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似

D.1molATP水解,能釋放出30.54kJ的能量,這些能量貯存在兩個(gè)高能磷酸鍵中

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三第一次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中錯(cuò)誤的是

 

A.若甲中a和b分別代表放線菌和藍(lán)藻,則c可能代表細(xì)菌,d可能代表原核生物

B.若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí),則最容易絕滅的生物是a

C.若丙中三個(gè)圈中,a、c表示兩個(gè)不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng),則b處物種數(shù)量比a、c中多

D.若丁中a和b代表質(zhì)粒和運(yùn)載體這兩個(gè)概念,則a可表示質(zhì)粒,b可表示運(yùn)載體

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三第一次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的

A.腎小管上皮細(xì)胞吸鈉泌鉀需要細(xì)胞膜上的載體協(xié)助

B.甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成

D.核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道

 

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