科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)人體細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( )
A.有絲分裂與減數(shù)分裂相比基因突變和基因重組的概率增加
B.減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同
C.減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無同源染色體,染色體數(shù)都為23個
D.減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個染色體組
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
以下對生物進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A.二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體,二者之間不存在生殖隔離[來源:Zxxk.Com]
B.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
C.捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
D.突變和基因重組都會引起種群基因頻率的定向改變
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖,有關(guān)敘述中正確的是( )
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A.甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同
B.乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點一定上移
C.丙圖中,溫度為t4℃時,植物凈光合作用最大
D.丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿素
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
運(yùn)動員在參加激烈比賽的過程中,需要通過一定機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.大量流汗導(dǎo)致失水過多,通過減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B.產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C.肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
D.葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性與生物進(jìn)化的敘述中,不正確的是( )
A.細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存
B.蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的簡狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C.異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論.下列觀點中正確的是( )
A.受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個體有更多機(jī)會將基因傳遞給后代
B.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
C.冬季來臨時植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好地防止凍害
D.生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯誤的是( )
①遺傳病可以通過社會調(diào)查和家庭調(diào)查的方式了解發(fā)病情況
②一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病
③單基因遺傳病是指一個基因控制的遺傳病
④不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
支原體是目前發(fā)現(xiàn)的最小、最簡單的細(xì)胞生物。支原體細(xì)胞由下列哪些結(jié)構(gòu)(或物質(zhì))構(gòu)成( )
①蛋白質(zhì)外殼 ②DNA或RNA ③DNA和RNA ④核糖體
⑤線粒體 ⑥以纖維素為主要成分的細(xì)胞壁 ⑦具有選擇透性的細(xì)胞膜
A.①② B.③④⑦ C.③④⑤⑦ D.③④⑥⑦
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下面是弗來明對青霉素的早期研究過程:發(fā)現(xiàn)問題:在培養(yǎng)細(xì)菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌,在這種青霉菌的周圍有沒有其它細(xì)菌生存?為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?提出假設(shè):設(shè)計實驗:在液體中培養(yǎng)青霉菌后,考察這種液體對細(xì)菌增殖的影響。實驗結(jié)果:培養(yǎng)液使細(xì)菌的增殖停止。結(jié)論:下面幾項最適合作為該實驗假設(shè)的是( )
A.青霉菌與細(xì)菌之間是共生關(guān)系 B.青霉菌污染了細(xì)菌生存的環(huán)境
C.青霉菌產(chǎn)生了對人體有益的物質(zhì) D.青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌增殖的物質(zhì)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中,蝌蚪的尾逐漸消失,與這一“自溶”現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是( )
A.線粒體 B.中心體 C.核糖體 D.細(xì)胞核?
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