科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
下表分別是生物體及人體組織、器官含水量。對數(shù)據(jù)分析可得出正確結論是 ( )
生物體的含水量
|
生物 |
水母 |
魚類 |
蛙 |
哺乳動物 |
藻類 |
高等植物 |
|
含水量(%) |
97 |
80~85 |
78 |
65 |
90 |
60~80 |
人體組織.器官的含水量
|
組織器官 |
牙齒 |
骨骼 |
骨骼肌 |
心臟 |
血液 |
腦 |
|
含水量(%) |
10 |
22 |
76 |
79 |
83 |
84 |
①構成生物體的成分中水的含量最多
②生物體的含水量與生物體的生活環(huán)境密切相關
③代謝旺盛的組織器官含水較多
④組織器官的形態(tài)結構差異與水的存在形式相關
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①
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科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以有效地治療人類缺鐵性貧血,這是因為其中的Fe2+進入人體后能 ( )
A.調節(jié)血液的酸堿平衡 B.調節(jié)血液的滲透壓
C.構成紅細胞中的血紅蛋白 D.促進更多紅細胞的產生
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科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
在制備純凈的細胞膜時,我們一般不選用植物細胞作為實驗材料,主要原因( )
A.細胞膜與細胞壁緊密結合,不易分離
B.不易吸水脹破
C.很難得到完整的細胞膜 D.膜成分較多,提取過程繁瑣
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科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
最能表明細胞間功能差異的一項是 ( )
A.細胞體積的大小 B.細胞膜的結構
C.細胞器的種類和數(shù)量 D.細胞核的大小
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科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
當細胞處于饑餓狀態(tài)時,可降解自身生物大分子,以產生營養(yǎng)成分供細胞急需。在此過程中起積極作用的細胞器是 ( )
A.線粒體 B.高爾基體 C.溶酶體 D.核糖體
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科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
將某植物細胞置于大于該細胞液濃度的硝酸鉀溶液中,一段時間后在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質壁分離,其原因可能是該細胞 ( )
①為死細胞 ②為根尖分生區(qū)細胞 ③大量吸水 ④大量失水
⑤質壁分離后又自動復原
A.①②③ B.①②⑤ C.②③⑤ D.③④⑤
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科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
將等量的NH+4、PO3-4、K+、Ca2+共同置于500mL水中,再放入一些新鮮的水稻根尖,幾小時后測定混合液中上述四種離子和水的含量變化如下:
|
項 目 |
H2O |
NH |
K+ |
Ca2+ |
PO |
|
減少量 |
0% |
83% |
72% |
97% |
84% |
下列分析與解釋正確的是 ( )
①離子大量減少而水卻沒有減少,說明根對水分的吸收和對礦質離子的吸收是兩個相對獨立的過程
②四種離子都減少,說明根對這些離子都有吸收
③根對四種離子的吸收量有差異,說明根對離子的吸收具有選擇性
④Ca2+比K+明顯減少,說明水稻根細胞膜上運輸Ca2+的載體比運輸K+的載體多
A.①② B.①③ C.②③ D.都正確
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科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
下圖表示在不同條件下,酶催化反應的速度(或生成物)變化。下列有關敘述中,不正確的是 ( )
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A.圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速度的關系
B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量與反應時間的關系
C.圖③不能表示在反應開始的一段時間內,反應速度與時間的關系[來源:Zxxk.com]
D.若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率
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科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
酶具有極強的催化功能,其原因是 ( )
A.降低了化學反應的活化能 B.增加了反應物之間的接觸面積
C.提高了反應物分子的活化能 D.酶提供使反應開始所必需的活化能
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科目: 來源:2010-2011學年江西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
在右圖所示的實驗中屬于自變量的是( )
A.催化劑不同
B.過氧化氫分解的速率的大小
C.試管的大小
D.試管中的過氧化氫溶液的量
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