科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
下列成果屬于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的是
A.抗蟲(chóng)棉 B.乳腺生物反應(yīng)器
C.鼠一人嵌合抗體 D.鯉鯽魚
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
馬鈴薯利用它的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖,種植的世代多了以后往往會(huì)感染病毒而減產(chǎn),為此農(nóng)戶都希望得到無(wú)病毒的幼苗進(jìn)行種植。獲得無(wú)病毒幼苗的最佳方法是
A.選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交 B.進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交
C.利用芽體進(jìn)行組織培養(yǎng) D.人工誘導(dǎo)基因突變
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
下列四個(gè)選項(xiàng)中,肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株
D.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的應(yīng)用是
A.制備單克隆抗體 B.制備大量的動(dòng)物細(xì)胞
C.制備胚胎 D.進(jìn)行細(xì)胞核移植
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是
A.獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過(guò)透明帶進(jìn)人放射冠
B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C.精子與卵黃膜相互融合,精子入卵
D.雄原核形成的同時(shí),卵子完成第二次減數(shù)分裂
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
下列說(shuō)法符合胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的是
A.供、受體的發(fā)情時(shí)間要一致,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致
B.供體胚胎移入受體子宮的位置,應(yīng)與在供體內(nèi)的位置相反
C.受體子宮與外來(lái)胚胎發(fā)生排斥反應(yīng),是胚胎移植過(guò)程需要重點(diǎn)克服的難題
D.胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體在質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述不正確的是
A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染
B.種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響
C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D.對(duì)轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題要提高警惕
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)工程的理解,不合理的是
A.我國(guó)“三北防護(hù)林”運(yùn)用物種多樣性原理,取得了巨大的生態(tài)效益
B.小流域治理模式應(yīng)用了生態(tài)工程的整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、工程學(xué)原理等
C.在濕地周圍建立緩沖帶,可減少人類的干擾,使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴然謴?fù)其生態(tài)功能
D.在對(duì)城市進(jìn)行規(guī)劃和布局時(shí),要進(jìn)行城市生態(tài)分區(qū)
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S,下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能
A. 攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 B. 與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
C.用于基因工程獲得黏性末端 D.催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系,目前最能被接受的理論是:生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列能支持“病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后”的觀點(diǎn)的是
A.所有病毒都是寄生的,病毒離開(kāi)細(xì)胞就不能進(jìn)行新陳代謝
B.有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA的某些片段的堿基序列十分相似
C.病毒的化學(xué)組成成分簡(jiǎn)單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子
D.病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡(jiǎn)單的生物
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