科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:綜合題
(6分)華南虎是我國特有的瀕危物種,全球只剩下不到100只,野外生存的華南虎已極少發(fā)現(xiàn)。一只虎至少需要15到30平方公里的活動空間,人口的迅速增長導致華南虎的棲息地碎裂化、島嶼化,很難滿足華南虎的生存和繁殖的要求。下圖為某地華南虎秘處的生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答。
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(1)圖中 固定太陽能的總量是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量,要確保華南虎的能量需求,這些能量至少要達到華南虎自身能量的 倍。
(2)在圖中的營養(yǎng)結構中,乙和庚種間關系為 。
(3)這個生態(tài)系統(tǒng)由圖中生物和 共同組成。
(4)當棲息地碎裂化、島嶼化時,華南虎的生存和繁殖變得異常困難的原因是:
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科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:綜合題
(12分)下圖為人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),分析回答:
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(1)正常機體需經(jīng)過 的調(diào)節(jié),并通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,才能維持機體的穩(wěn)態(tài)。
(2)寒冷環(huán)境下,激素 (填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱量,同時機體還可以通過 等變化以減少散熱。
(3)當血糖濃度低于正常值后,可直接作用于 細胞,以促進相關激素的分泌,也可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進激素 (填字母)的分泌。
(4)當血糖濃度升高后,胰島索主要作用于 細胞,與細胞膜上的受體結合,使葡萄糖進入細胞。細胞膜上識別胰島素的受體的化學本質(zhì)是____ 葡萄糖進入細胞后的變化是 。
(5)在血糖調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是 ;
在體溫調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是 。
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科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:綜合題
(5分)小麥有大、小穗和抗蟲、不抗蟲的兩對相對性狀,控制兩對性狀的基因獨立遺傳,穗大小和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示,請分析回答:
|
組合序號[ |
雜交組合[ |
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 |
|||
|
小穗不抗蟲 |
小穗 抗蟲 |
大穗 不抗蟲 |
大穗 抗蟲 |
||
|
1 |
大穗不抗蟲(甲)×小穗不抗蟲 |
753 |
251 |
762 |
248 |
|
2 |
大穗不抗蟲(乙)×小穗抗蟲 |
0 |
0 |
1508 |
1529 |
(1)上述兩對性狀中, 是顯性性狀。
(2)雜交組合1的子代中出現(xiàn)小穗抗煦和大穗抗蟲植株的原因是 。
(3)雜交組合1的子代中大穗不抗蟲植株的基因型是 。
(4)若要利用親本中的小麥品種獲得可穩(wěn)定遺傳的大穗抗蟲小麥,最簡單的方法是
利用 自交。
(5)已知題中所給雜交組合1、2的親本中A的基因頻率為40%,若它們的子一代中所有個體全部存活無一被淘汰,鯔子一代群體中a的基因頻率是 。
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科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:綜合題
(16分)下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的汞意圖。請據(jù)圖回答下列有關問題:
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(1)分離[①]操作所用目的基因主要有兩條途徑:一條是 ,另一條是 。完成[①]操作所用的工具酶是 。
(2)為了完成[②-j操作,經(jīng)常借鑒土壤農(nóng)桿菌侵染細胞的途徑,這時需要用特定化學物質(zhì)處理細菌,目的是 。
(3)[③]操作可以快速得到大量棉植株,其所用技術的原理是 。為了檢驗目的基因是否導入,在進行[③]操作時需配置合適的培養(yǎng)基,其中除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入 。
(4)在做抗蟲棉試驗時,已經(jīng)檢測出棉的植株中含有抗蟲基因,但讓棉鈴蟲食用棉的葉片時,棉鈴蟲并沒有被殺死,這說明________。為此,科學家對棉植株中的抗蟲基因進行了修飾,結果食用了棉葉的棉鈴蟲中毒死亡了,從變異類型分析,這種對抗蟲基因的修飾屬于______。
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科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:綜合題
(11分)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定 量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,有人設計了下面的實驗方案。
實驗假設:植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案:取若干長勢相同的j處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙蘭組,做下圖所示的處理。
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回答下列問題:
(1)乙、丙組對照是否符合單一變量原則?____理由是 。
(2)有人認為乙、丙組不足以驗證假設。若要驗證假設,必須對丙組進行修改,請將修改后的實驗方案繪在右側的框圖內(nèi)。
(3)將乙組與修改后的丙組進行比較,若一定時間盾,兩組葉片脫落數(shù)量相比,
則證明假設成立。
(4)若在相同時間內(nèi),甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等,則甲、乙對照可以說明
。
(5)生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用除了防止落花落果外,還有
(至少兩項)。
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科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期期末調(diào)研(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列生物實驗或?qū)嵺`與所用方法對應不合理的是
A.用溶液培養(yǎng)法鑒定某種元素是否為植物所必需的礦質(zhì)元素
B.用連續(xù)培養(yǎng)法延長微生物培養(yǎng)的穩(wěn)定期和提高代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量
C.用同位素標記法研究光合作用過程中C原子的轉移途徑
D.用滅活的病毒誘導番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合
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科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期期末調(diào)研(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列有關基因工程的敘述,正確的是
A.運載體上的標記基因有利于促進目的基因在受體細胞中表達
B.用反轉錄法合成胰島素基因時只能從胰島B細胞中提取相關的模板
C.目的基因?qū)胧荏w細胞后,引起受體細胞的變異屬于基因突變
D.限制性內(nèi)切酶和DNA聚合酶是基因工程中兩類常用的工具酶
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科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期期末調(diào)研(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列生理過程中高爾基體的恬動會加強的有
①胰島B細胞分泌胰島素 ②效應B細胞產(chǎn)生抗體
③胚乳的發(fā)育過程 ④植物體細胞雜交時雜種細胞的形成
⑤突觸小泡的形成與遞質(zhì)的釋放
A.①②⑤ B.②④⑤ C.①③④ D.①②③④⑤
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科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期期末調(diào)研(理綜)生物部分 題型:選擇題
有關生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈與能量流動的敘述不正確的是
A.能量措食物鏈流動時只能從較低的營養(yǎng)級流向較高的營養(yǎng)級
B.食物鏈越長,最高營養(yǎng)級獲得的能量越少
C.初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少
D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失到環(huán)境中
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科目: 來源:2010-2011學年河北省保定市高三上學期期末調(diào)研(理綜)生物部分 題型:選擇題
用含蔗糖、葡萄糖和乳糖作碳源的固體培養(yǎng)基培養(yǎng)太腸桿菌,髓著培養(yǎng)時間的延長,培養(yǎng)基中3種糖類物質(zhì)含量變化如圖所示。下列說法正確的是 ![]()
A.大腸桿菌對葡萄糖利用先快后慢,對蔗糖的利用速率基本保持不變。
B.乳糖可以通過與大腸桿菌分解乳糖的酶進行可逆性結合來調(diào)節(jié)酶的活性。
C.葡萄糖消耗完后,太腸桿菌內(nèi)分解葡萄糖的酶馬上消失
D.大腸桿菌合成分解乳糖的酶造成了細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費
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