科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)人體免疫細(xì)胞的敘述,不正確的是 ( )
A.一個漿細(xì)胞只能分泌一種特定的抗體
B.吞噬細(xì)胞在特異性免疫中,沒有特異性識別能力
C.T細(xì)胞受剄抗原的刺激后,能分泌淋巴因子攻擊被病原體入侵的靶細(xì)胞
D.僅受到抗原的刺激.B細(xì)胞不能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
從下圖所示的實驗中,可以直接得出的結(jié)論是 ( )
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A.生長素能促進(jìn)胚軸切段生長
B.單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C.生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸
D.感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
植物果實從開始發(fā)育到完全成熟的過程中,主要有下列哪些植物體內(nèi)激素共同起作用 ( )
①萘乙酸 ②生長素 ③2,4—D ④細(xì)胞分裂素 ⑤乙烯
A.①④⑤ B.②③④ C.②③⑤ D.②④⑤
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
進(jìn)行如下圖所示的實驗:將電位計的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd),同時在b處給予一個強(qiáng)刺激,電位計的指針會 ( )
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A.不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C.發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D.發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
下圖①、②分別代表不同的細(xì)胞,A代表物質(zhì),下列各項不符合該示意圖的是 ( )
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A.①傳人神經(jīng)元、②傳出神經(jīng)元、A神經(jīng)遞質(zhì)
B.①垂體細(xì)胞、②甲狀腺細(xì)胞、A促甲狀腺激素釋放激素
C.①下丘腦細(xì)胞、②腎小管細(xì)胞、A抗利尿激素
D.①甲狀腺細(xì)胞、②下丘腦細(xì)胞、A甲狀腺激素
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
下列選項中,沒有體現(xiàn)“假說一演繹法”思想的是( )
A.孟德爾確認(rèn)自由組合定律的全過程
B.薩頓提出假說,摩爾根先懷疑孟德爾的遺傳理論和薩頓的假說,后來通過實驗證實
C.DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式的提出與證實
D.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,得出“已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,含有能促成R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子”的推測
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)科學(xué)實驗與方法的敘述,錯誤的是( )
A.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,要在培養(yǎng)T2噬菌體的培養(yǎng)基中加入32P和35S
B.分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法
C.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法
D.可以用14 CO2來跟蹤C(jī)原子在光合作用暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述中,不正確的是( )
A.在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的目的有所不同
B.在色素的提取和分離實驗中,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢
C.雙縮脲試劑和斐林試劑的化學(xué)成分相同,只是個別物質(zhì)的濃度不同
D.制取細(xì)胞膜和提取DNA都可以用雞血作為實驗材料
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
生物實驗中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是( )
A.研究氧濃度對植物呼吸的影響分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B.研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C.觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懀捎脙山M實驗相互對照:一組玻璃罩內(nèi)放人植物,并加入低濃度二氧化硫氣體,另一組玻璃罩內(nèi)放人相同的植物,并加入高濃度二氧化硫氣體
D.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用,可用兩組實驗相互對照:一組2mL可溶性淀粉溶液中注入2mL新鮮的淀粉酶溶液,一組2mL蔗糖溶液中注入2mL蒸餾水
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:選擇題
細(xì)胞增殖過程中DNA的含量會發(fā)生變化。下圖為青蛙卵巢中細(xì)胞在某一時期的分類統(tǒng)計結(jié)果。下列分析正確的是( )
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A.甲組細(xì)胞的形態(tài)大小都相同,全部為卵細(xì)胞
B.發(fā)生同源染色體分離過程的細(xì)胞只存在于丁組
C.乙組的每個細(xì)胞中均含有兩個染色體組
D.丙組細(xì)胞中正在進(jìn)行染色體的復(fù)制,完成后將使染色體數(shù)目加倍
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