科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
科學家運用胚胎移植技術培育試管牛時,首先用激素促進良種母牛多排卵,然后進行體外受精和培育,最后把胚胎送入母牛子宮內,孕育成小牛產出。下列分析錯誤的是( )
A.供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境須保持一致
B.在胚胎移植前可采用胚胎分割技術快速繁殖良種牛
C.運用胚胎移植技術培育的試管牛屬于動物克隆范疇
D.須配制系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎[來源:]
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列各項生理活動中,都需要高爾基體參與的是 ( )
A.葡萄糖的氧化分解、激素的分泌
B.植物細胞壁的形成、神經遞質的外排
C.DNA的復制與轉錄、多糖等有機物的合成
D.消化酶的合成與分泌、藍藻細胞壁的形成
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如下圖所示。下列敘述錯誤的是 ( )
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A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的—COOH
B.細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動轉運的過程
C.與c過程有關的細胞器是內質網、高爾基體、線粒體
D.c過程需要載體蛋白的協(xié)助
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
某植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,下圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖。下列敘述正確的是 ( )
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A.a點時葉肉細胞的生理活動只受溫度的影響
B.b點時植物才開始進行光合作用
C.c點時該植物的O2產生量為V1+V2
D.若將溫度從25℃提高到30℃時,a點上移,d點下移
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
右圖表示某反應物剩余量隨pH及溫度的變化情況,
正確的是 ( )
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A.該酶的最適溫度是37℃
B.隨著pH的升高,酶的活性先降低后增大
C.隨著溫度的升高,酶的最適pH不變
D.隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
減數分裂中發(fā)生的染色體交叉互換,也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現象稱為有絲分裂交換。右圖是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖。下列說法錯誤的是 ( )
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A.該細胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產生4種基因型的子代表皮細胞
B.若不考慮該生物在產生配子時發(fā)生的交換,那么該生物產生的配子有2種基因型
C.若上面是該生物的精原細胞在產生精細胞時發(fā)生減數分裂交換后的結果,由該細胞 產生的配子類型有4種
D.若細胞在減數分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換,減數分裂對于遺傳多樣性的貢獻較大
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖中的甲、乙、丙、丁為某動物(體細胞染色體數=2n)睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數、染色單體數和DNA分予數的比例圖,對此圖描述正確的是 ( )
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A.甲可表示減數第一次分裂前期 B.乙可表示減數第二次分裂前期
C.丙可表示減數第一次分裂后期 D.丁可表示減數第二次分裂中期
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
幾位同學在探索pH對a-淀粉酶活性的影響時,設計的實驗方案如下,其中操作順序最合理的是 ( )
①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②在三個試管中各加入新鮮的α一淀粉酶溶液ImL
③置于適宜溫度下保溫5min
④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min
⑤加入本尼迪特試劑后,水浴加熱,觀察現象
⑥將試管中溶液的pH分別調到3、7、11,保持5min
A.①④②③⑤ B.②①⑥③⑤ C.①②⑥③⑤ D.②⑥①③⑤
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
chlL基因是藍藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因對葉綠素合成的控制,需要構建該種生物缺失chlL基因的變異株細胞。技術路線如下圖所示,對此描述錯誤的
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A.ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
B.①②過程一定要使用同一種限制性核酸內切酶
C.①②過程都要使用DNA連接酶
D.若操作成功,可用含紅霉素培養(yǎng)基篩選出該變異株
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科目: 來源:2010-2011學年浙江省寧波市高三上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
真核生物的基因克隆到細菌后可能不正常地發(fā)揮其功效,解釋不合理的是 ( )
①被細菌體內的限制性核酸內切酶破壞
②使用不同的遺傳密碼
③該基因指導合成的蛋白質不能在細菌體內正確的修飾和加工
④細菌RNA聚合酶不能識別真核基因的結合位點,致使不能啟動轉錄過程
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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