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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

在實(shí)驗(yàn)中,常用雙縮脲試劑來(lái)鑒定蛋白質(zhì)的存在。下列與雙縮脲試劑發(fā)生作用,不能產(chǎn)生紫色反應(yīng)的是(     )

A.組成蛋白質(zhì)的各種氨基酸的混和液

B.適宜條件下經(jīng)胃液充分處理的蛋清溶液

C.高溫處理的蛋清溶液

D.適宜條件下經(jīng)胰液和腸液充分處理的蛋清溶液

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下圖表示一個(gè)酶促反應(yīng),它所能反映酶的一個(gè)特性和A、B、C最可能的物質(zhì)依次是(     )

A.高效性 蛋白酶  蛋白質(zhì)  多肽

B.專一性 淀粉酶  淀粉  麥芽糖[

C.專一性 麥芽糖酶  麥芽糖  葡萄糖

D.高效性 脂肪酶  脂肪  甘油和脂肪酸

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下圖表示某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正

確的是(     )

A.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

B.該細(xì)胞中1與2、3與4是同源染色體

C.若1是Y染色體,則2也是Y染色體,3與4可能為X染色體

D.該細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,1與3可為一組,2與4可為一組

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時(shí)間耗氧量μL·g—1·h—1

植物器官

呼吸速率(O2

植物器官

呼吸速率(O2

胡蘿卜[來(lái)源:]

根[來(lái)源:Z.xx.k.Com]

25

大麥

種子(浸泡15h)[來(lái)源:Zxxk.Com]

胚[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

715

440

胚乳

76

蘋果

果肉

30

266

果皮

95

960~1480

據(jù)表分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(     )

A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異

B.種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛

C.測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子的含水量

D.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無(wú)關(guān)

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

關(guān)于右圖所示DNA分子的說(shuō)法正確的是(     )

A.限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位,DNA連接酶作用于③部位

B.該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和(A+T)/(G+C)的比例上

C.若該DNA中A為P個(gè),占全部堿基n/m(m>2n),則G的個(gè)數(shù)為(pm/2n)-p

D.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占3/4

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)生物工程敘述,錯(cuò)誤的是(     )

A.進(jìn)行胚胎移植時(shí),可選用右圖所示時(shí)期的胚胎或卵裂球或桑椹胚    

B.高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育是指從受精卵發(fā)育到幼體的過(guò)程

C.右圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚示意圖,其中③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,具有發(fā)育全能性

D.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(     )

①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)植株增高

②在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響愈傷組織分化

③2,4-D濃度越高,越能使插枝生根

④植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,無(wú)法生長(zhǎng)

A.①②        B.③④           C.①③           D.②④

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是(     )

A.結(jié)合mRNA,合成蛋白質(zhì)        B.發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體

C.吸收氧氣,進(jìn)行需氧呼吸        D.吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

已知玉米有色籽粒對(duì)無(wú)色籽粒是顯性,F(xiàn)將一有色籽粒的植株X進(jìn)行測(cè)交,后代出現(xiàn)有色籽粒與無(wú)色籽粒的比是1:3,對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)不確切的是(     )

A.測(cè)交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同

B.玉米的有、無(wú)色籽粒遺傳遵循基因的自由組合定律

C.玉米的有、無(wú)色籽粒是由一對(duì)等位基因控制的

D.測(cè)交后代的無(wú)色籽粒的基因型至少有三種

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

種群是生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述中正確的一組是(     )

①種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化,但并不一定出現(xiàn)新的物種

②自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變

③物種的形成必須通過(guò)地理隔離達(dá)到生殖隔離才能實(shí)現(xiàn),生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志

④種群通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化

A.②③        B.①②        C.①③        D.①④

 

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