科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,l小時(shí)后測得該容器中O2減少24 rnL,CO2增加48 ml,則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 ( )
A.1/3倍 B.1/2倍 C.2倍 D.3倍
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
一生長著大量綠藻的池塘,一天內(nèi)池水中CO2濃度變化正確的是 ( )
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
某同學(xué)為了測定某水層的光合作用總量和呼吸量,取兩個(gè)無色透明玻璃瓶,其中一個(gè)包上黑色膠布,再包以錫箔,另一瓶不包裹,裝入等量水樣,沉入取水樣深度,24h后取出測溶氧量,則下列說法正確的是 ( )
A.該實(shí)驗(yàn)可以測定某水層水樣的光合作用總量
B.該實(shí)驗(yàn)可以測定某水層水樣的呼吸量
C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o法測定
D.該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣,測定水中原有的溶氧量才能測出水層水樣的光合作用總量
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時(shí)間耗氧量μL·g—1·h—1)
|
植物器官 |
呼吸速率(O2) |
植物器官 |
呼吸速率(O2) |
|||
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胡蘿卜 |
根 |
25 |
大麥 |
種子(浸泡15h) |
胚 |
715 |
|
葉 |
440 |
胚乳 |
76 |
|||
|
蘋果 |
果肉 |
30 |
葉 |
266 |
||
|
果皮 |
95 |
根 |
960~1480 |
據(jù)表分析下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
B.種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
C.測定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子的含水量
D.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
某同學(xué)從楊樹葉片中提取并分離得到4種色素樣品,經(jīng)測定得到下列吸收光譜圖,其中屬于葉綠素b的是 ( )
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
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實(shí)驗(yàn)材料 |
取樣 |
處理 |
分組 |
培養(yǎng)液 |
供氧情況 |
|
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適宜濃度 酵母菌液 |
50 mL
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破碎細(xì)胞 (細(xì)胞器完整) |
甲 |
25 mL |
75 mL |
無氧 |
|
乙 |
25 mL |
75 mL |
通氧 |
|||
|
50 mL |
未處理 |
丙 |
25 mL |
75 mL |
無氧 |
|
|
丁 |
25 mL |
75 mL |
通氧 |
下列敘述正確的是 ( )
A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 D.丁組的氧氣消耗量大于乙組
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
水稻種子中70%的磷以植酸形式存在。植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子,同時(shí),排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華。為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。
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據(jù)圖回答:
(1)圖中基因組文庫____________(小于/等于/大于)cDNA文庫。
(2)B過程需要的酶是______________;A、C過程中_____________(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。
(3)目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外,還可以分別利用模板直接進(jìn)行 擴(kuò)增,該過程中所用酶的顯著特點(diǎn)是 。
(4)將目的基因?qū)胨炯?xì)胞最好選用的方法是 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下面是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖
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(1)在電鏡下觀察,該細(xì)胞不是一個(gè) ( )
A.植物細(xì)胞
B.可行呼吸作用的細(xì)胞
C.成熟細(xì)胞
D.可行光合作用的細(xì)胞
(2)圖中[ ] 是大量合成ATP的細(xì)胞器;圖中12的組成成分是 和 。
(3)能將葡萄糖分子分解成丙酮酸的場所是 ;細(xì)胞內(nèi)與有絲分裂過程中細(xì)胞壁形成有關(guān)的是[ ] 。
(4)若[ 7 ]內(nèi)的氧分壓為 A,[ 7 ]外的氧分壓為 A’則它們的大小是 A A’(填“<”、 “>”或“=”)。
(5)若將這類細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中,片刻后會(huì)發(fā)現(xiàn)由 、
和 共同形成的 與 發(fā)生分離。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(1)在電鏡下觀察,該細(xì)胞不是一個(gè) ( )
A.植物細(xì)胞
B.可行呼吸作用的細(xì)胞
C.成熟細(xì)胞
D.可行光合作用的細(xì)胞
(2)圖中[ ] 是大量合成ATP的細(xì)胞器;圖中12的組成成分是 和 。
(3)能將葡萄糖分子分解成丙酮酸的場所是 ;細(xì)胞內(nèi)與有絲分裂過程中細(xì)胞壁形成有關(guān)的是[ ] 。
(4)若[ 7 ]內(nèi)的氧分壓為 A,[ 7 ]外的氧分壓為 A’則它們的大小是 A A’(填“<”、 “>”或“=”)。
(5)若將這類細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中,片刻后會(huì)發(fā)現(xiàn)由 、
和 共同形成的 與 發(fā)生分離。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
若測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結(jié)果如下圖所示。對照實(shí)驗(yàn)是在30 ℃時(shí)進(jìn)行的。請回答:
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(1)當(dāng)溫度超過 ℃后,植物B的呼吸作用就會(huì)受抑制;這兩種植物中,最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是 。
(2)寫出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用受抑制的兩個(gè)原因。
① ; ② 。
(3)導(dǎo)致植物A受熱致死的臨界溫度是57℃,理由是 。
(4)在其他條件不變的情況下,當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率 (選填“加快”、“不變”或“降低”)。
(5)對A、B植物而言,光合作用對高溫較為敏感,支持這一觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是
。
(6)水果在生長季節(jié)如果長期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會(huì)較低。參考本研究的結(jié)果,說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)。
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