科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
下列關于基因、性狀以及二者關系的敘述,正確的是( )
A.基因在染色體上呈線性排列,基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子
B.基因能夠通過復制實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞
C.性狀受基因的控制,基因發(fā)生突變,該基因控制的性狀也必定改變
D.通過控制酶的合成從而直接控制性狀,是基因控制性狀的途徑之一
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科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示有關遺傳信息傳遞的模擬實驗。相關敘述合理的是( )
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A.若X是RNA,Y是DNA,則管內(nèi)必須加入核糖核苷酸
B.若X含有T,而Y含有U,則管內(nèi)必須加入逆轉錄酶
C.若Y是與核糖體結合的大分子,則管內(nèi)必須加入氨基酸
D.若X是mRNA,Y是多肽,則管內(nèi)還要加入其它RNA
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科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
基因突變是生物變異的根本來源。下列關于基因突變特點的說法,正確的是( )
A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生基因突變
B.生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生基因突變
C.基因突變只能定向形成新的等位基因
D.基因突變對生物的生存往往是有害的, 不利于生物進化
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科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
基因突變按其發(fā)生部位可分為體細胞的突變a和生殖細胞的突變b兩種。則( )
A.均發(fā)生于有絲分裂的間期
B.a(chǎn)發(fā)生于有絲分裂的間期,b發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前的間期
C.均發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前的間期
D.a(chǎn)發(fā)生于有絲分裂間期,b發(fā)生于減數(shù)第二次分裂前的間期
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科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
反興奮劑工作在2008年北京奧運會上取得了寶貴的經(jīng)驗。其中基因興奮劑的工作耗費了大量精力,基因興奮劑是注入運動員體內(nèi)新的基因,以提高運動員的成績,從變異角度分析此方式屬于( )
A.基因突變 B.基因重組 C.細胞的癌變 D.染色體變異
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科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
某種群中發(fā)現(xiàn)一突變性狀,連續(xù)培養(yǎng)到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型,該突變?yōu)? )
A.顯性突變(d→D) B.隱性突變(D→d) C.顯性突變或隱性突變 D.人工誘變
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科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
下列變異的原理一般認為屬于基因重組的是( )
A.將四倍體植株與正常二倍體植株雜交,產(chǎn)生三倍體植株
B.血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變,導致某些血紅蛋白病
C.一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下了一個既白化又色盲的兒子
D.染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上而引起變異
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科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
下圖示意某生物細胞的減數(shù)分裂時,兩對同源染色體聯(lián)會時出現(xiàn)異常的“十字型結構”現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作推斷中,錯誤的是( )
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A.此種異常源于染色體的結構變異
B.該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb型
C.該生物基因型為HhAaBb,一定屬于二倍體生物
D.此種異常可能會導致生物體可育性下降
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科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
對某人的染色體進行分析時,發(fā)現(xiàn)其體細胞染色體組成為44+XXY,原因是由于該病人的雙親形成了異常的配子,但是出現(xiàn)異常情況的時期不可能是( )
A.次級精母細胞分裂的后期 B.次級卵母細胞分裂的后期
C.初級精母細胞分裂的后期 D.初級卵母細胞分裂的后期
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科目: 來源:2010-2011學年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用低溫處理后得到四倍體芝麻,此四倍體芝麻( )
A.與原來的二倍體芝麻相比,在理論上已經(jīng)是一個新的物種了
B.產(chǎn)生的配子中由于沒有同源染色體,所以此配子是不育
C.產(chǎn)生的配子中無同源染色體,故用秋水仙素誘導成單倍體是可育的
D.產(chǎn)生的花粉進行花藥離體培養(yǎng),長成芝麻,因其體內(nèi)仍有同源染色體,所以屬于二倍體
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