科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)科學(xué)家實驗室研究的敘述中,錯誤的是( )
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實驗材料 |
實驗過程 |
實驗結(jié)果與結(jié)論 |
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A |
R型肺炎雙球菌 S型肺炎雙球菌 |
將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養(yǎng) |
只生長R型菌,說明DNA被水解后,就失去遺傳效應(yīng)。 |
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B |
噬菌體 大腸桿菌 |
用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時間保溫 |
離心獲得的上清液中的放射性很高,說明DNA是遺傳物質(zhì)。 |
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C |
煙草花葉病毒 煙草 |
用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草 |
煙草感染出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)。 |
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D |
大腸桿菌 |
將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通(14N)培養(yǎng)基中 |
經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的1/4,說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)
(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)如右圖所示。下列有關(guān)敘述中錯誤的是
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A.Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性
B.Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
C.由于X、Y染色體互為非同源染色體,故人類基因組計劃要分別測定
D.Ⅱ片段的存在,決定了X、Y染色體的減數(shù)分裂時的聯(lián)會行為
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時,
其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示,問:在氧氣濃度為a時
( )
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A.酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸 B.67%的葡萄糖用于無氧呼吸
C.33%的葡萄糖用于無氧呼吸 D.酵母菌停止無氧呼吸
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
早春季節(jié),農(nóng)民在水稻播種之前要進(jìn)行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經(jīng)常進(jìn)行翻種。請根據(jù)上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
(2)經(jīng)常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
造成爛芽和爛根。
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型,請據(jù)所給的材料和用具設(shè)計實驗:
I.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進(jìn)行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進(jìn)行無氧呼吸則只釋放CO2。
II.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好。如想得到預(yù)期的實驗結(jié)論,必須同時設(shè)計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應(yīng)如何設(shè)計。(在方框內(nèi)繪出裝置二的圖示并做好相應(yīng)標(biāo)注)
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IV.完成如下表格,預(yù)測實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論。(請描述裝置一和二中滴液移動狀況)
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實驗現(xiàn)象
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結(jié)論 |
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一左移,二不移動 |
? |
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? |
只進(jìn)行無氧呼吸 |
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? |
既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,請根據(jù)圖示過程,回答問題:
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⑴DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,但解旋過程需要細(xì)胞提供 。除了圖中所示酶外,丙DNA分子的合成還需要 酶。
⑵細(xì)胞中DNA復(fù)制的場所__________________;在復(fù)制完成后,乙、丙分開的時期為 。
⑶若一個卵原細(xì)胞的一條染色體上的β-珠蛋白基因在復(fù)制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
棉花的纖維有白色的,也有紫色的;有長纖維和短纖維。控制這兩對相對性狀的等位基因位于非同源染色體上;纖維的白色與紫色、纖維的長與短用A、a和B、b表示), 分別用紫色短纖維植株(甲)、(乙)與白色長纖維植株(丙)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表。
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組合序號 |
雜交組合類型 |
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 |
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紫色短纖維 |
白色短纖維 |
||
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1 |
紫色短纖維(甲)×白色長纖維(丙) |
210 |
208 |
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2 |
紫色短纖維(乙)×白色長纖維(丙) |
280 |
0 |
請回答:
(1)分析上述實驗結(jié)果,分析兩對性狀中, 是顯性性狀。
親本中紫色短纖維甲的基因型是
(2)若要得到市場上需要的免染色、含有天然紫色色素并且具有長纖維的具有經(jīng)濟價值高的棉花。請用上述提供的甲、乙、丙植株中選擇最佳的雜交類型以獲得能穩(wěn)定遺傳的類型,用遺傳圖解的方式加以說明。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
某自花傳粉植物灰種皮(Y)對白種皮(y)為顯性,紫莖(A)對綠莖(a)為顯性,抗。˙)對感病(b)為顯性,各由一對等位基因控制,并分別位于三對同源染色體上,且當(dāng)花粉含AB基因時不能萌發(fā)長出花粉管。請回答:
(1)如果只考慮種皮顏色的遺傳:將親本植株(Yy)自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離比與孟德爾定律預(yù)期分離比 。2分,填相同或不相同),最可能的原因是
。(2分)
(2)如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉(正交和反交)
① 子代性狀分離比是否相同?為什么?(3分)
② 寫出以aabb為母本,AaBb為父本雜交的遺傳圖解。(8分)
親本 : ♀ aabb × ♂AaBb
配子:
子代表現(xiàn)型及比例:
(3)用基因型為AaBb的植株作材料,如何獲得基因型為AABB的紫莖抗病植株? (3分)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后,他畫了一張如右下圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖。下列與此有關(guān)的敘述正確的是
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A.該細(xì)胞進(jìn)行生命活動時所需ATP均來自線粒體
B.該細(xì)胞可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞
C.具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
D.具有該細(xì)胞的生物可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是
A.細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強
B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的分析中,錯誤的是
A.遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播
B.地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異導(dǎo)致生殖隔離
C.自然選擇會導(dǎo)致種群基因型頻率改變,基因突變不會導(dǎo)致種群基因頻率改變
D.基因突變、基因重組和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了原材料
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