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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)科學(xué)家實驗室研究的敘述中,錯誤的是(    )

 

實驗材料

實驗過程

實驗結(jié)果與結(jié)論

A

R型肺炎雙球菌

S型肺炎雙球菌

將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養(yǎng)

只生長R型菌,說明DNA被水解后,就失去遺傳效應(yīng)。

B

噬菌體

大腸桿菌

用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時間保溫

離心獲得的上清液中的放射性很高,說明DNA是遺傳物質(zhì)。

C

煙草花葉病毒

煙草

用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草

煙草感染出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)。

D

大腸桿菌

將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通(14N)培養(yǎng)基中

經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的1/4,說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制

 

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)

(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)如右圖所示。下列有關(guān)敘述中錯誤的是

A.Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性    

B.Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性

C.由于X、Y染色體互為非同源染色體,故人類基因組計劃要分別測定

D.Ⅱ片段的存在,決定了X、Y染色體的減數(shù)分裂時的聯(lián)會行為

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時,

  其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示,問:在氧氣濃度為a時

                                                    (    )

  A.酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸         B.67%的葡萄糖用于無氧呼吸

  C.33%的葡萄糖用于無氧呼吸     D.酵母菌停止無氧呼吸

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

早春季節(jié),農(nóng)民在水稻播種之前要進(jìn)行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經(jīng)常進(jìn)行翻種。請根據(jù)上面材料回答問題:

(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是                                            

(2)經(jīng)常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止                            

                             造成爛芽和爛根。

(3)為了探究種子萌發(fā)時所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型,請據(jù)所給的材料和用具設(shè)計實驗:

I.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進(jìn)行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進(jìn)行無氧呼吸則只釋放CO2。

II.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。

III.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好。如想得到預(yù)期的實驗結(jié)論,必須同時設(shè)計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應(yīng)如何設(shè)計。(在方框內(nèi)繪出裝置二的圖示并做好相應(yīng)標(biāo)注)

IV.完成如下表格,預(yù)測實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論。(請描述裝置一和二中滴液移動狀況)

實驗現(xiàn)象

 

結(jié)論

一左移,二不移動

?

?

只進(jìn)行無氧呼吸

既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸

 

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,請根據(jù)圖示過程,回答問題:

⑴DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,但解旋過程需要細(xì)胞提供            。除了圖中所示酶外,丙DNA分子的合成還需要               酶。

⑵細(xì)胞中DNA復(fù)制的場所__________________;在復(fù)制完成后,乙、丙分開的時期為                     。

⑶若一個卵原細(xì)胞的一條染色體上的β-珠蛋白基因在復(fù)制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是                。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

棉花的纖維有白色的,也有紫色的;有長纖維和短纖維。控制這兩對相對性狀的等位基因位于非同源染色體上;纖維的白色與紫色、纖維的長與短用A、a和B、b表示), 分別用紫色短纖維植株(甲)、(乙)與白色長纖維植株(丙)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表。

組合序號

雜交組合類型

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紫色短纖維

白色短纖維

1

紫色短纖維(甲)×白色長纖維(丙)

210

208

2

紫色短纖維(乙)×白色長纖維(丙)

280

0

請回答:

(1)分析上述實驗結(jié)果,分析兩對性狀中,             是顯性性狀。

親本中紫色短纖維甲的基因型是             

(2)若要得到市場上需要的免染色、含有天然紫色色素并且具有長纖維的具有經(jīng)濟價值高的棉花。請用上述提供的甲、乙、丙植株中選擇最佳的雜交類型以獲得能穩(wěn)定遺傳的類型,用遺傳圖解的方式加以說明。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

某自花傳粉植物灰種皮(Y)對白種皮(y)為顯性,紫莖(A)對綠莖(a)為顯性,抗。˙)對感病(b)為顯性,各由一對等位基因控制,并分別位于三對同源染色體上,且當(dāng)花粉含AB基因時不能萌發(fā)長出花粉管。請回答:

(1)如果只考慮種皮顏色的遺傳:將親本植株(Yy)自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離比與孟德爾定律預(yù)期分離比                。2分,填相同或不相同),最可能的原因是                   

                                                                    。(2分)

(2)如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉(正交和反交)

① 子代性狀分離比是否相同?為什么?(3分)

② 寫出以aabb為母本,AaBb為父本雜交的遺傳圖解。(8分)

親本 :         ♀ aabb    ×    ♂AaBb

配子:

子代表現(xiàn)型及比例:

(3)用基因型為AaBb的植株作材料,如何獲得基因型為AABB的紫莖抗病植株? (3分)

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后,他畫了一張如右下圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖。下列與此有關(guān)的敘述正確的是

A.該細(xì)胞進(jìn)行生命活動時所需ATP均來自線粒體

B.該細(xì)胞可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞

C.具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基

D.具有該細(xì)胞的生物可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是

A.細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強

B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化

C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變

D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的分析中,錯誤的是

A.遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播

B.地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異導(dǎo)致生殖隔離

C.自然選擇會導(dǎo)致種群基因型頻率改變,基因突變不會導(dǎo)致種群基因頻率改變

D.基因突變、基因重組和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了原材料

 

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