科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
一般地說干旱條件下育成的作物,適于在干旱地區(qū)種植;潮濕條件下育成的作物,適于在潮濕地區(qū)種植。干旱和潮濕條件所起的作用是
A.誘發(fā)基因突變 B.引起染色體變異
C.選擇基因型 D.導(dǎo)致基因重組
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。
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當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 ,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有 。
(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 。
(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):
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實(shí)驗(yàn)步驟:
①將 的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時(shí)間后觀察 的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
①如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
甲圖為某種激素分泌、運(yùn)輸和作用的模式圖,乙圖為糖尿病患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題:
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(1)甲圖中分泌細(xì)胞(a)的分泌物能與靶細(xì)胞(b)相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有某種物質(zhì),這種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)乙圖中 為糖尿病患者。
(3)小王的血糖濃度變化中,能夠促進(jìn)BC過程進(jìn)行的激素是由 細(xì)胞分泌的,與該激素合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器包括 。
(4)乙圖小王血糖含量變化曲線中CD段維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的血糖來源的代謝途徑主要是 。
(5) 如果甲圖中分泌細(xì)胞(a)為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞(b)能否為垂體細(xì)胞? ,簡(jiǎn)要說出理由 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列問題:
圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動(dòng)過程中,不同去向能量的相對(duì)值。
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(1)根據(jù)圖甲回答問題。
①與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是 ;人占有 個(gè)營養(yǎng)級(jí)。
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的 現(xiàn)象。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是 。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
(2)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為 (用字母表示)。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
果蠅中與翅有關(guān)的基因位于常染色體上。在一批純合野生正常翅(hhRR)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體(H),在培養(yǎng)過程中,由于某些因素刺激,可能重新恢復(fù)為正常翅,這些個(gè)體稱為回復(fù)體。若是由于基因H重新變成h,則稱為真回復(fù)體;若是體內(nèi)另外一對(duì)基因RR變?yōu)閞r,從而抑制基因H的表達(dá),則稱為假回復(fù)體。請(qǐng)分析回答:
(1)毛翅果蠅的基因型可能為 。
(2)現(xiàn)有一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體,為了確定其基因型,可以讓其與表現(xiàn)型
為 的純合果蠅雜交。若雜交后代為 ,則這批果蠅為真回復(fù)體,若雜交后代表現(xiàn)為 ,則這批果蠅為假回復(fù)體。
(3)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅為假回復(fù)體,想進(jìn)一步檢測(cè)這兩對(duì)基因是否在一對(duì)同源染色體上,你該如何設(shè)計(jì)雜交試驗(yàn)?請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。
第一步:讓假回復(fù)體果蠅與野生正常翅果蠅雜交,得到F1代;
第二步:
若上述兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,你應(yīng)該看到的現(xiàn)象為 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
十九世紀(jì)中期,法國科學(xué)家巴斯德證明食品發(fā)酵是由于微生物的作用。如今,形形色色的發(fā)酵食品在食品業(yè)中占有重要的地位。
(1)人們喜愛的美味食品——腐乳就是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)發(fā)酵食品。
①腐乳是用豆腐發(fā)酵制成,多種微生物參與發(fā)酵,其中起主要作用的是___________。
②在腐乳的制作過程中,從微生物培養(yǎng)的角度來看,豆腐應(yīng)該是_____________。
③腐乳制作的原理是____________________________________________________。
(2)酸菜味道鮮美,同時(shí)也是一種很好的長(zhǎng)期貯藏蔬菜的方法。
①酸菜是利用白菜中的糖分在乳酸菌的作用下腌制而成。白菜為什么會(huì)變成酸菜呢?用反應(yīng)式表示:_______________________________________________。
②在充足的碳源、氮源、無機(jī)鹽和水的條件下,乳酸菌仍然不能正常生長(zhǎng),還需要在培養(yǎng)基中添加_______________。
(3)應(yīng)用微生物發(fā)酵要分離純化菌種。
①應(yīng)用平板劃線法分離時(shí),從第二次劃線操作起,每次總是要從上一次劃線的末端開始劃線,并劃線數(shù)次。其原因是________________________________________。
②獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵,實(shí)驗(yàn)室中一般要對(duì)所用的接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行__________________,對(duì)工作場(chǎng)所和操作者的手等進(jìn)行______________。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:
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(1)在此工程過程中涉及到的細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)主要有:
(2)在基因工程中,我們稱②為 ,在②進(jìn)入③之前要用 等工具來構(gòu)建基因表達(dá)載體,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是 。
(3)圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③,從③到④的過程中一般利用未受精的卵細(xì)胞去核后做為受體,而不用普通的體細(xì)胞,原因是: 。
(4)從A—D中選出④到⑤的過程中正確的操作方法 ,把⑤送入⑥的時(shí)期是 。
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A B C D
(5)⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物,這類的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱為 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列各項(xiàng)分別表示一組概念的從屬關(guān)系,其中正確的是( )
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A. B. C. D.
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是 ( )
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞 ②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒、塾酶弑剁R觀察葉綠體可選用黑藻幼葉 ④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成、菟ダ霞(xì)胞中的線粒體功能增強(qiáng)、拗参锛(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板周圍分布較多的高爾基體、邷p數(shù)第一次分裂染色體聯(lián)會(huì)不需要線粒體提供能量
A.①③⑥ B.④⑤⑦ C.②④⑦ D.①③⑦
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列對(duì)于有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象的描述中,不正確的是 ( )
A.斐林試劑與糖尿病患者尿液混合后,水浴加熱后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.蛋清液中加入蛋白酶待完全反應(yīng)后,加入雙縮脲試劑,溶液呈紫色
C.顯微鏡觀察減數(shù)分裂,可觀察到聯(lián)會(huì)后基因重組現(xiàn)象
D.用龍膽紫溶液染色后,可觀察到花藥細(xì)胞中的四分體
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