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有人做過這樣的實驗：把變形蟲的核從其體內(nèi)取出，觀察無核變形蟲中的一系列變化的特點，推測出a～d四個現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的推測理由①②③④，推測現(xiàn)象和理由均正確的一個組合是（    ）

推測現(xiàn)象：

a 失去核的變形蟲，雖然停止伸出偽足，但在幾天后核就再生，能正常活動

b 失去核的變形蟲，細胞質(zhì)功能逐漸衰退，幾天內(nèi)將死亡

c 失去核的變形蟲，雖然反復(fù)進行數(shù)次無絲分裂，但結(jié)果還是死亡

d 除去核以后，細胞質(zhì)活動反而暫時提高，因此細胞分裂變得更加旺盛

推測理由：

① 許多生物器官都有再生能力，核也能再生

② 細胞核是控制細胞質(zhì)代謝和遺傳的中心

③ 在沒有核的細胞質(zhì)里，也殘存著分裂的能力

④ 核能抑制細胞的過度分裂

A．a(chǎn)－①        B．b－②        C．c－③        D．d－④

某同學(xué)在實驗室中做“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表。對表的推斷或解釋不正確的是（    ）

A．x為質(zhì)壁分離，因為細胞滲透失水

B．y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細胞失水過多而死

C．z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺

D．④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量

對性腺組織細胞進行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞。下列有關(guān)推測合理的是（    ）

A．若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點

B．若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點

C．若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點

D．若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點

下列有關(guān)實驗設(shè)計的敘述中不正確的是（    ）

A.實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能成為實驗的變量

B.各種實驗中都必須設(shè)置空白對照組，以確保單一變量

C.數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確，因而需要多次測量求平均值

D.探究實驗設(shè)計中，實驗結(jié)果不一定總是與提出的假設(shè)一致

如圖所示為構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子。請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是           ，在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是          。生物體以它作為長期儲存的備用能源物質(zhì)是               的結(jié)果。

（2）物質(zhì)b是               ，其分子結(jié)構(gòu)的特點是                              

                              。若某種B分子由n個b分子（平均相對分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為                                 。

（3）物質(zhì)c在人體細胞中共有          種，分子中             不同，決定了c的種類不同。

（4） 細胞內(nèi)物質(zhì)B合成的場所是          ， C和B在分子結(jié)構(gòu)上的相互聯(lián)系是                  。

（5）若物質(zhì)B的生理作用是降低動物的血糖濃度，則B在             細胞內(nèi)合成，該細胞生理功能的正常發(fā)揮需要                （至少寫出3種）等細胞器參與。

下圖是四種生物的體內(nèi)細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：?

（1）以上四圖所代表的生物中屬于原核生物的是        ，能進行光合作用的是        。（字母表示）

（2）圖C代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于               。?

（3）A、B細胞與C、D細胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者                       。（２分）

（4）要得到圖A細胞的原生質(zhì)體，需要用                           來處理細胞。

在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，將細胞碎片和細胞器用離心法進行分離，第一次分離沉淀P₁（含細胞核和細胞壁碎片）和上層液體S₁，隨后又將S₁分離成沉淀P₂（含葉綠體）和上層液體S₂，第三次離心將S₂分離成沉淀P₃（含線粒體）和上層液體S₃，最后一次將S₃分離成沉淀P₄（含核糖體）和上層液體S₄，如圖所示。請根據(jù)下列問題填入相應(yīng)符號（S₁～S₄和P₁～P₂）。

（1）含DNA最多的部分是__________________________。

（2）與光合作用有關(guān)的酶存在于_____________________部分。

（3）與呼吸作用有關(guān)的酶存在于_____________________部分。

（4）蛋白質(zhì)含量最多的部分是________________________。

（5）合成蛋白質(zhì)的細胞器存在于_____________________部分。

如圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答(括號內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填名稱)。

（1）夏季白天此細胞能進行下列各項生命活動中的________�！　　�

 ①光合作用       ②細胞呼吸       ③細胞增殖        ④信息交流

（2）若該細胞是西瓜果肉細胞，則色素主要存在于［�。�　　　。將該細胞 

浸泡在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離，其原因

是        （填代號）中的溶液濃度較小。K⁺是以          方式進入細胞， 

所需能量主要由         （填代號）提供，用光學(xué)顯微鏡對其進行觀察，

可用             作活體染色。

（3）若將該細胞放入含³H標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營養(yǎng)液中進行組織培養(yǎng)，

所形成的愈傷組織細胞中，含³H標(biāo)記的細胞器有             。（填代號）

（4）要在顯微鏡下鑒別此細胞是否為活細胞，可采用什么方法，依據(jù)的原理是什么？

方法　　　　　　　　　　                                                      　（2分）

原理　　　　　　　　　　　　　　                                  　      　　　（2分）

（5）若該植株的基因型為AaBb，含有24條染色體，其花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下可以形成試管苗，則：

① 要促進花粉細胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有_____________________________________兩類激素。

② 試管苗的細胞核中含有__________條脫氧核苷酸鏈。

③ 培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有_______________________。

某同學(xué)進行實驗，甲圖為實驗開始狀態(tài)，乙圖為實驗結(jié)束狀態(tài)。請在乙圖所示實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。?

增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。?

（1）設(shè)計出繼續(xù)實驗的簡要步驟：?

①                                                                    （２分）

②                                                                    （２分）

（2）預(yù)測實驗現(xiàn)象并作出結(jié)論。

①                                                                     （２分）

②                                                                    （２分）

1、  有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯誤的是（  ）

A、  一個分子或一個原子不是一個生命系統(tǒng)，因為它們不能完成生命活動

B、  一個病毒不是一個生命系統(tǒng)，因為病毒不能獨立完成生命活動

C、  單細胞生物一個細胞就是一個生命系統(tǒng)，而多細胞生物中的一個細胞不是一個生命系統(tǒng)

D、  一個細菌，屬于生命系統(tǒng)中的細胞、個體結(jié)構(gòu)層次，同時也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次