科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型:綜合題
下圖是在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,結(jié)合圖示分析回答下面的問題:
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(1)圖中E、G代表的物質(zhì)分別是__________和__________。
(2)該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場(chǎng)所是__________。
(3)在夏季光照較強(qiáng)的上午,從O2、CO2進(jìn)出細(xì)胞的角度分析,圖中的不妥之處是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)參與圖中所示生理過程的物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是__________,該細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器有______________________________。
(5)該植物在光照充足的條件下,停止二氧化碳的供應(yīng),C5含量的變化是__________;在二氧化碳供給充足時(shí),該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處,C3含量的變化情況是__________。
(6)參與上圖細(xì)胞內(nèi)代謝過程的兩種細(xì)胞器稱為半自主性細(xì)胞器,可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程,除需要自身DNA和原料外,再寫出直接參與該過程的兩種有機(jī)物的名稱:
__________________________。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型:綜合題
(2009年廣東高考)在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。變化曲線如下圖,請(qǐng)回答問題。
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(1)6~8 h間,光合速率________(大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的O2含量________,CO2含量________,植株干重________。
(2)9~10 h間,光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是________;10 h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是________;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)另一細(xì)胞器即________停止ATP的合成,________成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。
(3)若在8 h時(shí),將容器置于冰浴中,請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型:綜合題
某科研小組為探究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況,設(shè)計(jì)了由鐘罩構(gòu)成的小室(如下圖一所示)。將該裝置放在自然環(huán)境中,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如下圖二所示曲線。請(qǐng)回答下列問題:
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(1)影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的環(huán)境因素主要有__________、__________。
(2)圖二中ab段氧氣釋放速率不斷變大的主要原因是
________________________________________________________________________
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(3)小室內(nèi)氧氣含量最低和最高分別在一天的__________時(shí)和__________時(shí)。
(4)寫出引起小室內(nèi)氧氣含量變化的生理過程的反應(yīng)式:
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________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型:綜合題
(2010屆德州抽檢)用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下,干燥后研成粉末狀,然后做如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。
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(1)向A、B兩管中加水后,兩管均發(fā)熒光,這說明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義?這也說明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)?
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(2)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明:
①螢火蟲發(fā)光是將__________能轉(zhuǎn)變成__________能的過程;
②這一過程所需的能量由__________提供;
③__________不是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。
(3)若向剛切下的螢火蟲的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液,你認(rèn)為會(huì)發(fā)熒光嗎?為什么?
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第六章細(xì)胞的生命歷程 題型:選擇題
在一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是( )
A.著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
B.染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D.染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第六章細(xì)胞的生命歷程 題型:選擇題
(2009年江蘇高考)下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是( )
A.分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B.免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力
C.凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性減弱
D.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第六章細(xì)胞的生命歷程 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法,不正確的是( )
A.細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期
B.細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過程,溫度越高所需要的時(shí)間越長(zhǎng)
C.細(xì)胞的種類不同,一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間也可能不相同
D.一個(gè)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開始到下次分裂完成為止
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第六章細(xì)胞的生命歷程 題型:選擇題
下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量變化。下列有關(guān)說法正確的是( )
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A.該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B.本實(shí)驗(yàn)的研究方法最可能是同位素標(biāo)記法
C.細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上有2個(gè)DNA分子的時(shí)期是d和e
D.在分裂間期中心體復(fù)制形成4個(gè)中心粒
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第六章細(xì)胞的生命歷程 題型:選擇題
處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、DNA分子數(shù)(c)可表示為如下圖所示的關(guān)系,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著( )
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A.中心粒移向兩極
B.著絲點(diǎn)分裂
C.細(xì)胞板形成
D.DNA分子進(jìn)行復(fù)制
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第六章細(xì)胞的生命歷程 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞增殖的表述正確的是( )
①二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均含有同源染色體
②二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均不含同源染色體
③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體DNA與細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配
④二倍體生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí),隨機(jī)地、不均等地分配
A.①③ B.①④
C.②④ D.②③
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