科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性;第六章生態(tài)環(huán)境的保護 題型:選擇題
(2010屆廣州質(zhì)檢)螢火蟲通過閃光來識別同伴;草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速起飛,扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號;某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物,如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中,就可以使休眠孢子提前發(fā)芽,使其找不到寄主而死亡。以上三個實例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用( )
A.物理信息;化學(xué)信息;行為信息
B.物理信息;行為信息;化學(xué)信息
C.行為信息;物理信息;化學(xué)信息
D.化學(xué)信息;行為信息;物理信息
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性;第六章生態(tài)環(huán)境的保護 題型:選擇題
如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中,正確的是( )
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A.1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落
B.3代表的一定是原核生物
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用
D.4可以表示大氣中的CO2
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以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請問在一段時間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的直接后果是( )
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A.乙種群數(shù)量增加
B.丙和丁的種群數(shù)量都減少
C.丙種群數(shù)量減少
D.丁種群數(shù)量增加
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關(guān)于“生物多樣性及其保護”的敘述,正確的是( )
A.地球上所有的植物、動物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B.許多野生生物的價值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的價值
C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因
D.生物多樣性保護的最有效措施是加強教育和法制管理
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1970年,美國的玉米由于受到一種葉菌病的危害而嚴(yán)重減產(chǎn)。后來在墨西哥發(fā)現(xiàn)了對這種病菌有抗性的野生玉米,從而為改良玉米品種找到了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。這一事實說明了野生生物的( )
A.直接價值 B.間接價值
C.科學(xué)研究價值 D.潛在價值
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下列有關(guān)環(huán)境保護的說法中,錯誤的是( )
A.含氮、磷化合物的生活污水大量排放可使水體富營養(yǎng)化
B.各國工業(yè)大量排放二氧化硫是全球氣候變暖的主要原因
C.劣質(zhì)裝修材料中的甲醛、苯、氡氣等對人體有害
D.廢舊電池中的汞、鎘、鉛等重金屬鹽對土壤和水源會造成污染
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鼎湖山是我國建立的第一個國家級自然保護區(qū),因其完整保存了具有400多年歷史的地帶性植被——南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林,被中外科學(xué)家譽為“北回歸線沙漠帶上的綠洲”。建立該自然保護區(qū)的主要目的是為了保護( )
A.物種 B.種群
C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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如下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,下列敘述不正確的是( )
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A.信息傳遞是雙向的,能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動、物質(zhì)循環(huán)以及信息傳遞
C.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)
D.生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞
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下列食物網(wǎng)中,其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最不易被破壞的是( )
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性;第六章生態(tài)環(huán)境的保護 題型:選擇題
一個生態(tài)系統(tǒng)的平衡遭到破壞,可以得出的合理解釋是( )
A.這個生態(tài)系統(tǒng)沒有自我調(diào)節(jié)平衡的能力
B.這個生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)平衡能力一定很小
C.這個生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類一定很少
D.外來干擾超過了這個生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
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