科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
(2008年臨沂)種群是生態(tài)研究的一個重要單位,有關(guān)種群的正確敘述是( )
A.種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個體的總和
B.一個呈“S”型增長種群中,種群增長率在各階段是不同的,數(shù)量為K/2時增長率最大
C.種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段
D.合理密植農(nóng)作物時,其數(shù)量可以大于最大值即K值
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
對于某地區(qū)新引入的一種鳥類進行種群調(diào)查研究,資料如下:
|
年份 |
1970 |
1971 |
1972 |
1973 |
1974 |
1975 |
|
種群數(shù)量(只) |
50 |
80 |
- |
- |
- |
- |
|
捕捉標(biāo)志數(shù)(只) |
- |
- |
80 |
80 |
80 |
80 |
|
第二次重捕數(shù)(只) |
- |
- |
80 |
80 |
80 |
80 |
|
重捕個體中的 標(biāo)志數(shù)(只) |
- |
- |
16 |
8 |
10 |
13 |
那么1970~1975年該鳥類種群的增長曲線是( )
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
(2010屆唐山質(zhì)檢)寒帶針葉林中兩個動物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如下圖所示,據(jù)圖判斷這兩個種群的關(guān)系是( )
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A.捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者
B.捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者
C.競爭關(guān)系,N1為競爭中的勝利者,N2為失敗者
D.互利共生關(guān)系,N1、N2彼此依賴,相互有利
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如下圖。下列分析,錯誤的是( )
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A.無水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長
B.三種蝌蚪之間為競爭關(guān)系
C.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
D.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
(2009年安徽理綜)用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅,觀察成蟲數(shù)量的變化,結(jié)果如下表:
|
時間(天) |
1 |
5 |
9 |
13 |
17 |
21 |
25 |
29 |
33 |
37 |
|
成蟲數(shù)(只) |
6 |
10 |
28 |
71 |
131 |
207 |
270 |
302 |
327 |
341 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,下列結(jié)論正確的是( )
A.第13~25天,成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個體生長加快
B.第17~29天,成蟲增長率上升、死亡率下降
C.第21~37天,成蟲增長率的下降與種群密度的改變有關(guān)
D.第1~37天,成蟲數(shù)量呈“J”型增長
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
甲、乙兩圖分別表示大草履蟲和雙小核草履蟲單獨培養(yǎng)(甲)和混合培養(yǎng)(乙)時的種群增長速度。從兩圖所示的結(jié)果可以推斷( )
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A.雙小核草履蟲比大草履蟲個體大
B.雙小核草履蟲是大草履蟲的捕食者
C.雙小核草履蟲對環(huán)境的適應(yīng)性更強
D.大草履蟲比雙小核草履蟲個體大
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
(2009年成都質(zhì)檢)樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息,啄木鳥生活在樹干中,環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動,這種現(xiàn)象反映了( )
A.種群密度
B.適應(yīng)的普遍性
C.群落的垂直結(jié)構(gòu)
D.群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
適當(dāng)?shù)拿苤部梢蕴岣邌挝幻娣e的產(chǎn)量,但種植過密反而減產(chǎn)。用生態(tài)學(xué)觀點進行解釋是( )
A.過度密植導(dǎo)致害蟲大量繁殖
B.過度密植造成通氣不良
C.過度密植造成種內(nèi)斗爭激烈
D.過度密植造成雜草生長旺盛
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
下列實例中,不能構(gòu)成群落的是( )
A.西雙版納的熱帶雨林
B.青藏高原上的高山苔原
C.海南島清瀾港保護區(qū)的紅樹林
D.大興安嶺的全部紅松
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:綜合題
種群是構(gòu)成群落的基本單位。種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律。
(1)研究種群數(shù)量變化的規(guī)律有著重要意義,試舉一例:________。
(2)如圖表示某小組的同學(xué)在進行雙子葉草本植物苦荬菜種群密度調(diào)查時確定的小樣方之一。圓圈表示個體。請將應(yīng)該計數(shù)的圓圈涂黑。
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(3)下表是該班級10個小組的調(diào)查結(jié)果。則該塊地中苦荬菜的種群密度為________。
|
組別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
株數(shù)/m2 |
0 |
2 |
3 |
3 |
4 |
12 |
4 |
2 |
3 |
3 |
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