科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題
美國科學(xué)家將人的生長激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi),得到了超級小鼠,此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是( )
A.卵細(xì)胞 B.去核卵細(xì)胞
C.受精卵細(xì)胞 D.乳腺上皮細(xì)胞
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題
基因工程常用細(xì)菌等微生物作為受體細(xì)胞原因是( )
A.結(jié)構(gòu)簡單 操作簡便
B.繁殖速度快
C.遺傳物質(zhì)含量少,簡單
D.性狀穩(wěn)定變異少
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題
基因污染是指在天然物種的DNA中嵌入了人工重組基因,這些外來基因可隨被污染生物的繁殖、傳播而發(fā)生擴(kuò)散。下列敘述錯誤的是( )
A.基因工程間接導(dǎo)致了基因污染
B.基因工程破壞了生物原有的基因組成
C.基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀
D.人類在發(fā)展基因工程作物時(shí),沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題
(2010屆濟(jì)寧期末)如圖是一個(gè)家族的遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明Ⅱ6不帶有該病的致病基因,問Ⅲ7和Ⅲ8結(jié)婚后,預(yù)測他們的后代出現(xiàn)正常男孩及患病女孩的概率分別是( )
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A.3/4、1/4 B.3/8、1/4
C.3/4、1/8 D.3/8、1/8
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(2009年撫順模擬)某農(nóng)科所通過如圖育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥,相關(guān)敘述正確的是( )
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A.該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B.a(chǎn)過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C.a(chǎn)、c過程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子
D.要獲得yyRR,b過程需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題
某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯,果穗大、籽粒多,因此這些植株可能是( )
A.雜交種 B.單倍體
C.三倍體 D.四倍體
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題
甲地區(qū)的油菜,籽大抗性差,乙地區(qū)的油菜,籽小抗性強(qiáng),要提高兩地的油菜品種質(zhì)量,通常采用的繁殖技術(shù)是( )
A.雜交育種 B.基因工程
C.細(xì)胞工程 D.嫁接繁殖
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題
突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料,現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來改變生物遺傳性狀。下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )
A.人工誘變因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的基因重組,產(chǎn)生了定向變異
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)了不同物種間的基因重組
D.現(xiàn)代生物技術(shù)能改變許多生物,使之更適合人的需要
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題
下列有關(guān)變異的說法正確的是( )
A.染色體中DNA的一個(gè)堿基對缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C.同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體倍增
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:綜合題
小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。
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(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是________,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至________。
(2)如想在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中________(填字母)途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是________。
(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中________(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,該技術(shù)手段主要包括:______________________________________
________________________________________________________________________。
(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥________植株。
(5)圖中的遺傳育種途徑,________(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性。
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