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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)入生長激素基因牛過程中,①過程需要的工具酶是________,②過程常用的方法是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)可通過轉(zhuǎn)入生長激素基因牛分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須含有________。③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用________技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢。

(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體時,Ⅱ最可能是________細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有__________________的特點。

(4)在抗蟲棉培育過程中,④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,則與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點是_______________________________________________________________

________,⑤過程采用的技術(shù)是________。

(5)要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進行檢測和鑒定工作,請寫出在個體水平上的鑒定過程:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

繼哺乳動物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進展。最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中。請回答:

(1)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞中,常用方法是________。

(2)進行基因轉(zhuǎn)移時,通常要將外源基因轉(zhuǎn)入________中,原因是

________________________________________________________________________。

(3)通常采用________技術(shù)檢測外源基因是否插入了小鼠的基因組。

(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時,應(yīng)使外源基因在小鼠的________細(xì)胞中特異表達(dá)。

(5)為使外源基因在后代中長期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的________轉(zhuǎn)入________細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個體,該技術(shù)稱為________。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

(2010屆青島期末)某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)下圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的________過程,②表示的是________過程,X代表的是________,③表示的是________過程,④表示的是誘導(dǎo)________過程。

(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為________植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有________。

(3)對植株甲進行________,才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過__________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是________植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是________,從而開辟育種新途徑。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性目前已成為人們爭論的焦點之一,但這并不能阻止轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的種種嘗試,轉(zhuǎn)基因小牛的誕生就是其中的一例。

人的血清蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人類傳染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過程如下:a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;c.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。

請回答下列問題:

(1)重組細(xì)胞①實現(xiàn)了_________________________________________________________

________的重組。

(2)重組細(xì)胞②實現(xiàn)了______________________________________________________

的重組。

(3)若將早期胚胎分割成若干個胚胎細(xì)胞, 讓其分別發(fā)育成一頭小牛,這些小牛的基因型是否相同?說明理由。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)為什么實際過程中第一步要選擇“雌性奶牛胚胎”?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)上述(2)(3)分別利用的胚胎工程技術(shù)是________、________,胚胎工程操作中的終端環(huán)節(jié)是________。

(6)上述過程實現(xiàn)了________工程和________工程的綜合應(yīng)用。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題:

(1)“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的____________原理,最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán),減輕了燃燒秸稈造成的________效應(yīng)。

(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是________;消費者是________;分解者是________。

(3)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了________。

(4)農(nóng)村大量燃燒秸稈和柴草會產(chǎn)生什么問題?至少列舉三種現(xiàn)象。

①________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜—甘藍(lán)”雜種植株,如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)由D形成F過程所依據(jù)的原理是

________________________________________________________________________,

從本質(zhì)上講,“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是________的結(jié)果。

(2)若“白菜—甘藍(lán)”雜種植株為四倍體,則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是________倍體。

(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株,請你設(shè)計實驗,檢測此植株的抗蟲基因是否表達(dá)。

①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上,再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在__________________________________________________________________

________植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,分別觀察_________________________________________

的生活情況。

③若____________,說明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá);若______________,說明甲植株的抗蟲基因得到表達(dá)。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那毒素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。

請據(jù)圖回答:

(1)A過程需要的酶有

________________________________________________________________________。

(2)B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運載體必須具備的兩個條件是____________________

________________________________________________________________________。

(3)C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入________________________________________________________________________。

(4)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進行檢測,D過程應(yīng)該用________________________________________________________________________作為探針。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

材料:蘇云金芽孢桿菌生長到一定階段,菌體內(nèi)一端形成芽孢,另一端形成一種被稱為伴孢晶體的蛋白質(zhì)晶體。菌體破裂后釋放出芽孢和伴孢晶體,伴孢晶體本身并無毒性,是毒素的前體。當(dāng)昆蟲吞食伴孢晶體后,在腸道內(nèi)堿性環(huán)境條件和特定的蛋白酶的作用下,伴孢晶體變成毒素分子,能使小腸上皮細(xì)胞萎縮退化,昆蟲停食,最后脫水死亡?茖W(xué)家利用蘇云金芽孢桿菌的這個特性,在實驗室大量培養(yǎng),制成生物農(nóng)藥,灑在農(nóng)作物上,讓害蟲吃后中毒死亡。或利用基因工程技術(shù),把蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因轉(zhuǎn)到農(nóng)作物體內(nèi),培育出抗蟲品種。

請根據(jù)上述材料回答下列問題:

(1)下圖中,切斷a處的工具酶是______________,切斷b處的酶是________。

(2)作為目的基因載體的細(xì)菌質(zhì)粒往往要帶有一個抗生素抗性基因,該抗性基因在基因工程中主要用于______________________。

(3)蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞是否表達(dá),其檢測方法是

_______________________________________________________________________。

(4)蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因轉(zhuǎn)到農(nóng)作物體內(nèi)后,也能產(chǎn)生伴孢晶體蛋白,說明

________________________________________________________________________。

(5)轉(zhuǎn)基因工程改良動植物的品種,最突出的優(yōu)點是

________________________________________________________________________。

(6)大面積種植抗蟲棉對該地區(qū)生態(tài)平衡會造成怎樣的影響?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一1-1、2從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一 題型:選擇題

(2009年上海高考)用測微尺測量某個洋蔥表皮細(xì)胞的長度時,下列目鏡和物鏡的組合中,視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是(  )

①目鏡10×      、谖镧R10×

③目鏡16×               ④物鏡40×

A.①②                     B.①④

C.②③                     D.③④

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一1-1、2從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一 題型:選擇題

膝跳反射活動的完成說明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動依賴于(  )

A.單個細(xì)胞活動             B.人體各系統(tǒng)配合

C.神經(jīng)細(xì)胞獨立活動         D.各種分化的細(xì)胞密切配合

 

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同步練習(xí)冊答案