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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一1-1、2從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一 題型:選擇題

細(xì)胞具有多樣性,下面對細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系的理解有偏差的是(  )

A.卵細(xì)胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)

B.精子具有鞘尾與其運動功能相適應(yīng)

C.神經(jīng)元有長的突起與其傳導(dǎo)功能相適應(yīng)

D.紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其能再生的功能相適應(yīng)

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一1-1、2從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一 題型:選擇題

(2010屆廣州抽檢)觀察細(xì)胞中染色體行為并計數(shù)時,使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是(  )

A.低倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

B.低倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

C.低倍鏡對焦,轉(zhuǎn)用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

D.高倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

 

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某單細(xì)胞生物,體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素,它最可能是(  )

A.真核生物                 B.異養(yǎng)生物

C.無核膜的生物             D.有線粒體的生物

 

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(2009年廣東高考)下圖所示的細(xì)胞可能是(  )

A.酵母細(xì)胞

B.原核細(xì)胞

C.動物細(xì)胞

D.植物細(xì)胞

 

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細(xì)菌、支原體、動物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是(  )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)                   B.核糖體

C.細(xì)胞核                   D.線粒體

 

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下列四種病毒中,遺傳信息貯存在DNA分子中的是(  )

A.引發(fā)禽流感的病原體       B.煙草花葉病毒

C.T2噬菌體                 D.引起AIDS的病原體

 

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具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的一組生物是(  )

A.噬菌體、乳酸菌           B.細(xì)菌、藍(lán)藻

C.變形蟲、草履蟲           D.藍(lán)藻、酵母菌

 

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(2009年汕頭一模)地球上的生命千姿百態(tài),從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。下列屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞層次的是(  )

A.一個病毒                 B.一個受精卵

C.一個洋蔥                 D.一個蜂巢

 

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(2009年濟(jì)南模擬)下列各項均是有關(guān)顯微鏡操作的敘述,其中錯誤的操作是(  )

A.標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

B.將位于視野內(nèi)右上方的圖像移向中央,應(yīng)向右上方移動裝片

C.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞裝片

D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的圖像移到視野正中央

 

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(2009年溫州八校聯(lián)考)生命活動離不開細(xì)胞,對此理解不正確的是(  )

A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖……

C.多細(xì)胞生物體的生命活動由不同程度分化的細(xì)胞密切合作完成

D.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成

 

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