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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-3、4群落結(jié)構(gòu)和演替 題型:綜合題

(2009年江蘇生物)紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)。經(jīng)過幾十年的生長繁殖,現(xiàn)在已形成了一個種群。請回答下列問題。

(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于________。

(2)如果對紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是________。將統(tǒng)計到的植株按高度(h)分為5級,每一級的植株數(shù)量見下表。

等級

a級

b級

c級

d級

e級

高度(cm)

h≤10

10<h≤30

30<h≤100

100<h≤300

h>300

數(shù)量(株)

120

62

32

16

6

根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中畫出該種群各級別的植株數(shù)量柱狀圖。

(3)由表中可以看出,此紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于________。

(4)研究表明,紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食,果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長。從種間關(guān)系看,鳥類與紅豆杉之間存在________關(guān)系。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-3、4群落結(jié)構(gòu)和演替 題型:綜合題

閱讀提供的材料,并回答相關(guān)問題:

資料一:在許多自然景區(qū),將原有植被清除,然后從農(nóng)田運來土壤種植草坪。綠化用草坪不但需要大量灌溉來保證其生長,還需要不斷的進(jìn)行施肥、除草、藥物防治病蟲害等工作,對當(dāng)?shù)卦猩鷳B(tài)環(huán)境造成巨大的破壞作用。

資料二:由于人類活動影響,我國著名旅游景區(qū)泰山的動植物種類逐漸減少,現(xiàn)在山上的森林多為上世紀(jì)50年代種植的人工林,海拔800米以下幾乎都是刺槐,擠占了泰山原有物種的生存空間。

(1)資料一群落的演替與自然演替不同,自然演替的方向是_________________________

________________________________________________________________________。

如果對人工草坪不再進(jìn)行種植管理,讓其自然恢復(fù),這種演替的類型是________。

(2)資料二中刺槐在泰山當(dāng)?shù)責(zé)o節(jié)制繁殖的原因可能是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________,

這會導(dǎo)致當(dāng)?shù)豞_________喪失。在自然林往往有病無災(zāi),而人工林則往往爆發(fā)嚴(yán)重的蟲害,原因是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)如果你是自然景觀設(shè)計師,該如何對城市進(jìn)行綠化設(shè)計?

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指(  )

A.僅指食物鏈

B.生物間的單方向食物聯(lián)系

C.生物間的多方向食物聯(lián)系

D.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

如果在草原上使用高效滅鼠藥,使鼠類在短時期內(nèi)幾乎全部死亡,則草原生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,受影響最大的首先是(  )

A.生產(chǎn)者                       B.分解者

C.初級消費者                   D.次級消費者

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是(  )

A.一種生物只能被另一種生物捕食

B.食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的

C.一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級

D.食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物的分解狀況,則分解者的作用強(qiáng)弱依次是(  )

A.a(chǎn)>b>c            B.c>b>a

C.c=b>a           D.a(chǎn)>c=b

 

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

以下可以稱作生態(tài)系統(tǒng)的是(  )

A.一個湖泊中的所有浮游生物和所有分解者

B.燒杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物

C.一個池塘中的所有水蚤和分解者

D.一個魚缸中的所有金魚和水草

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

(2010屆廣州質(zhì)檢)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是(  )

A.專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者和消費者

B.分解者將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可以供硝化細(xì)菌再利用

C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用

D.微生物不一定都是分解者,分解者一定是微生物

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

下圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況。已知種群C是自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是(  )

 

A.該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為C→B→A

B.種群B在第5→7年時間內(nèi)個體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致

C.B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D.一定自然區(qū)域內(nèi),A、B、C三個種群中全部的生物構(gòu)成生物群落

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

下圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項敘述中,不正確的是(  )

A.此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個

B.辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛獲得的能量最少

C.若丙種群數(shù)量下降10%,辛種群不會發(fā)生明顯變化

D.既存在競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的只有丁和辛

 

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