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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

森林枯枝落葉層中可發(fā)現(xiàn)多種生物,其中屬于初級消費(fèi)者的是(  )

A.白蟻                 B.蚯蚓

C.蜘蛛                 D.蛇

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中能將太陽能轉(zhuǎn)化到生物群落中的是(  )

A.蚯蚓                 B.硅藻

C.硝化細(xì)菌             D.酵母菌

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是(  )

A.生產(chǎn)者和非生物成分       B.消費(fèi)者和非生物成分

C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者           D.生產(chǎn)者和分解者

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

科學(xué)家在水深約3200 m的太平洋底部的一副鯨的骨架上,發(fā)現(xiàn)了一種新型的蠕蟲。這種蠕蟲沒有消化器官,它的附肢像樹根一樣伸入到鯨的骨髓里。蠕蟲附肢里存在一些特殊的細(xì)菌,這些細(xì)菌能將骨中的脂肪轉(zhuǎn)化為糖供給蠕蟲進(jìn)行生命活動(dòng)。有關(guān)上述現(xiàn)象的敘述正確的是(  )

A.蠕蟲和細(xì)菌的代謝類型與乳酸菌相同

B.細(xì)菌與蠕蟲的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上屬于寄生

C.鯨骨架→細(xì)菌→蠕蟲構(gòu)成了一條捕食食物鏈

D.蠕蟲和細(xì)菌屬于海洋生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題

為研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當(dāng)?shù)匾凰囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定;再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表。

生物種類

消化道內(nèi)

食物組成

千克體重污染物含量/mg

某種殺蟲劑

A

魚(甲)

魚(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

37

C

小球藻

/

3

5

D

魚(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15

 

(1)為更直觀地表達(dá)研究結(jié)果,請嘗試?yán)蒙媳碇械臄?shù)據(jù),在所給坐標(biāo)上規(guī)范繪制柱形圖,以比較5種生物體內(nèi)2種污染物的含量。

 

 

(2)根據(jù)上表提供的信息,以食物網(wǎng)的形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系(以A、B、C、D、E代表5種生物)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題

下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,分析回答有關(guān)問題:

(1)在此食物網(wǎng)中共有________條食物鏈。

(2)在此食物網(wǎng)中,________________________屬于初級消費(fèi)者,處于最高營養(yǎng)級的生物是________。

(3)在此食物網(wǎng)中,可以占有兩個(gè)以上不同營養(yǎng)級的生物有____________。

(4)貓頭鷹在此食物網(wǎng)中可以占有______________個(gè)不同營養(yǎng)級,如果貓頭鷹的體重每增加1 kg,則至少需要草________ kg。

(5)兔和食草昆蟲之間的關(guān)系是________;貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是________;食物鏈中各種生物之間的最根本的聯(lián)系是________聯(lián)系。

(6)在此食物網(wǎng)中,最長的一條食物鏈?zhǔn)莀_____________________________________,共有________個(gè)營養(yǎng)級。其中生產(chǎn)者是______________,是第________營養(yǎng)級;初級消費(fèi)者是________,是第________營養(yǎng)級;次級消費(fèi)者是________,是第________營養(yǎng)級。

(7)由于捕獵的原因貓頭鷹的數(shù)量大量減少,則蛇的數(shù)量將會(huì)________。

(8)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________,要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該生態(tài)系統(tǒng)中,除了已知的成分以外,還必須有__________________等。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題

(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:

 

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:

瓶號

1號瓶

2號瓶

3號瓶

瓶中金魚生存的時(shí)間(周)

3

11

25

 

(1)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有______________________。

(2)2號和3號錐形瓶相比較,2號錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(3)________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(二)請繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

方法步驟:

第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶,第4號錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與________號錐形瓶作對照。

第二步:______________________________________。

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。

推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: ________________________________________。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-2、3生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中,不正確的是(  )

A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

B.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落

C.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

D.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-2、3生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán) 題型:選擇題

下表為某河流生態(tài)系統(tǒng)從生產(chǎn)者開始的四個(gè)營養(yǎng)級的年能量流量。其中屬于次級消費(fèi)者的是(  )

營養(yǎng)級

a

b

c

d

能量

(×105 J·m-2)

141.10

15.91

871.27

0.88

A.a                 B.b

C.c                D.d

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-2、3生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,正確的是(  )

A.一種蜣螂專以大象糞便為食,則它最多能獲取大象所同化能量的20%

B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級

C.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落

D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

 

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