科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修三5-4、5生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞與穩(wěn)定性 題型:選擇題
下列說法錯誤的是( )
A.有些植物的開花需要光信息素的刺激
B.昆蟲信息素的性信息素占少部分
C.煙草植株受到蛾的攻擊時會產(chǎn)生一種信息素
D.蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊時,會產(chǎn)生一種信息素,附近其他的蚜蟲感知后會離開
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科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修三5-4、5生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞與穩(wěn)定性 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述,不正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量只能來自生產(chǎn)者固定的太陽能
B.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提
C.生態(tài)系統(tǒng)中能量是物質(zhì)循環(huán)的動力
D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中
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科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修三5-4、5生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞與穩(wěn)定性 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的敘述中不正確的是( )
A.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力越大
B.生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,自動調(diào)節(jié)能力越小
C.抵抗力穩(wěn)定性越高,自動調(diào)節(jié)能力越大
D.恢復(fù)力穩(wěn)定性越高,自動調(diào)節(jié)能力越大
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科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修三5-4、5生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞與穩(wěn)定性 題型:選擇題
生物信息的傳遞在下列哪種層次上進行( )
A.個體 B.種群
C.生態(tài)系統(tǒng) D.A、B、C均可
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科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修三5-4、5生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞與穩(wěn)定性 題型:綜合題
下圖方框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物的總能量,后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的總能量,單位為J/(cm2·a),據(jù)圖回答問題:
![]()
(1)圖中有________條食物鏈,其中各種組成成分通過________緊密聯(lián)系,形成一個統(tǒng)一的整體。
(2)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是________。
(3)由圖可知,下一營養(yǎng)級不能得到上一營養(yǎng)級的全部能量,原因包括________。(從供選答案中選擇,填序號)
①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大部分能量被呼吸作用消耗;
②上一營養(yǎng)級的部分能量未被下一營養(yǎng)級利用;
③少數(shù)能量被分解者利用。
(4)據(jù)資料顯示,該生態(tài)系統(tǒng)每年7~8月份突發(fā)“魚病、魚死”現(xiàn)象,且有進一步嚴重化趨勢。從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析,發(fā)生該現(xiàn)象的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修三5-4、5生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞與穩(wěn)定性 題型:綜合題
某生物學習小組的同學用河水、洗凈的砂、黑藻、食草小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如下圖所示,據(jù)圖回答:
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(1)圖________中的生物存活的時間最長,圖________中的穩(wěn)定性最差,原因是
________________________________________________________________________。
(2)在制作生態(tài)瓶時常放入少量尿素,其作用是______。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、________和________有密切的關(guān)系。
(4)制作生態(tài)瓶時應(yīng)注意的事項有
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修三5-4、5生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞與穩(wěn)定性 題型:綜合題
(2009年海南生物)某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動,乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲。請回答:
(1)上述現(xiàn)象中,X分別在________之間進行傳遞。
(2)影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源,分別是______和______。影響乙昆蟲活動的信息種類是______。蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是________。
(3)若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是__________。
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科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修三6生態(tài)環(huán)境的保護 題型:選擇題
下列關(guān)于人口增長與開墾土地引發(fā)的一系列問題的關(guān)系正確的是( )
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A.人口增長→人均耕地減少→開墾土地→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁 |
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B.人口增長→人均耕地減少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁→開墾土地 |
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C.人口增長→開墾土地→人均耕地減少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁 |
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D.人口增長→人均耕地減少→開墾土地→自然災(zāi)害頻繁→植被破壞 |
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科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修三6生態(tài)環(huán)境的保護 題型:選擇題
下列關(guān)于我國人口增長與環(huán)境關(guān)系的認識,正確的是( )
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A.我國現(xiàn)有的人口已經(jīng)超過了我國自然環(huán)境的人口環(huán)境容納量 |
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B.隨著我國社會的發(fā)展和進步,人們的各種消費水平不斷提高,人口增長會對生態(tài)環(huán)境造成更大的壓力 |
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C.因我國自然資源豐富,人口增長過快消耗了大量的自然資源并不影響生態(tài)環(huán)境 |
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D.人口快速增長有利于解決我國在發(fā)展中遇到的困難和問題 |
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科目: 來源:2010-2011學年高考復(fù)習章節(jié)小練習:必修二1-2孟德爾的豌豆雜交實驗(二) 題型:選擇題
豌豆種子的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性。讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交,在后代中只有黃色圓粒和黃色皺粒兩種豌豆,其數(shù)量比為1∶1。則其親本最可能的基因型是( )
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A.yyRr×YYrr |
B.yyRr×Yyrr |
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C.YYRr×yyRr |
D.yyRR×Yyrr |
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