科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn),最初時(shí)各個(gè)試管中小球藻的量相同,請(qǐng)回答:
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(1)實(shí)驗(yàn)一:小球藻在適宜條件下繁殖很快,在相同培養(yǎng)液中,裝置(a)和(b)分別培養(yǎng)小球藻(抽去空氣),將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下。
①一段時(shí)間后觀察,B、C兩試管哪個(gè)更綠 。寫出此時(shí)A瓶中酵母菌主要的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式
②實(shí)驗(yàn)中B試管的小球藻能長(zhǎng)時(shí)間存活嗎? ,為什么
。
(2)實(shí)驗(yàn)二:將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中,通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可以控制CO2的供應(yīng),密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源。向密閉容器中通入14CO2,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行到5 s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中。將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5 s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是 ,該實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)控制 來(lái)探究 CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。在該實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,其改變的實(shí)驗(yàn)條件是 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖。字母A~E表示信息分子。數(shù)字表示相關(guān)的生理變化。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
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(1)請(qǐng)寫出相關(guān)信息分子的名稱:C 、D 、E 。
(2)若坐標(biāo)曲線表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后膜兩側(cè)電位差的變化,則圖中a段表示 電位。
(3)人體內(nèi)信息分子B的分泌量受到 和 兩種信息分子的調(diào)節(jié),這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)圖中發(fā)生的生理變化①是 ,②是 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
家兔的毛色是受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制的。其中,基因A決定黑色素的形成;基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分布,沒有黑色素的存在,就談不上黑色素的分布。這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。育種工作者選用野生純合的家兔進(jìn)行了如右圖的雜交實(shí)驗(yàn)(注:F1灰色雌雄基因型相同):請(qǐng)分析右邊雜交實(shí)驗(yàn)圖解,回答下列問(wèn)題:![]()
(1)表現(xiàn)型為灰色的家兔中,基因型最多有 種;在F2 表現(xiàn)型為白色的家兔中,與親本基因型不同的個(gè)體中,雜合子占 。
(2)F1灰色家兔測(cè)交后代的表現(xiàn)型有 種,相應(yīng)的比例為 。
(3)育種時(shí),常選用某些野生純合的黑毛家兔與純合的白毛家兔進(jìn)行雜交,在其后代中,有時(shí)可得到灰毛兔,有時(shí)得不到灰毛兔,請(qǐng)?jiān)囉眠z傳圖解說(shuō)明原因(答題要求:寫出親本和雜交后代的基因型和表現(xiàn)型。)
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
科學(xué)家曾對(duì)一個(gè)由植物、田鼠和鼬三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)。
|
食物鏈環(huán)節(jié) |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
|
GP和NP |
GP=55.6×102 NP=1.3×102 |
GP=176×103 NP=6×103 |
GP=59.3×106 NP=49.5×106 |
|
NP/GP |
0.02 |
0.03 |
0.85 |
|
R |
54.3×102 |
170×103 |
8.8×106 |
|
未利用 |
—— |
62.8% |
99.7% |
(1)田鼠所代表的食物鏈環(huán)節(jié)是 ,其呼吸產(chǎn)生的能量用于 。
(2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是 。
(3)該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 ,該數(shù)據(jù)不在10%~20%這一范圍,原因是 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
據(jù)統(tǒng)計(jì)2009年甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)致死超過(guò)1.2萬(wàn)人。9月8日,中國(guó)衛(wèi)生部長(zhǎng)陳竺表示,中國(guó)成為世界上第一個(gè)可以應(yīng)用甲型H1N1流感疫苗的國(guó)家。甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,有多種類型,請(qǐng)回答下列與甲型H1N1流感病毒有關(guān)的問(wèn)題:
(1)我國(guó)科研人員研制甲型H1N1流感病毒疫苗的簡(jiǎn)要操作流程如下:
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圖中步驟①所代表的過(guò)程是 ;步驟③可用 處理大腸桿菌,使其處于 ;檢驗(yàn)S基因是否翻譯成S蛋白的方法是 。
(2)有一個(gè)制藥廠設(shè)想生產(chǎn)抗甲流的單克隆抗體,請(qǐng)你幫助完成制備單克隆抗體的主要步驟:①用甲流病毒對(duì)小鼠進(jìn)行注射,從產(chǎn)生免疫反應(yīng)小鼠的 中得到相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞;②設(shè)法將鼠的 與B淋巴細(xì)胞融合,再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到既能 ,又能 的雜交瘤細(xì)胞;③對(duì)上述雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行 和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞;④將雜交瘤細(xì)胞在體內(nèi)或 培養(yǎng),就可以從中提取出大量的能抗甲流的單克隆抗體了。
(3)甲型H1N1流感病毒感染正常人體后能引發(fā) ;該病毒可能會(huì)通過(guò)發(fā)生 而改變傳染性。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
噬菌體侵染細(xì)菌的全過(guò)程中,噬菌體的蛋白質(zhì)外殼始終留在細(xì)菌的外面,對(duì)這一事實(shí)說(shuō)法正確的是
A.在噬菌體的傳種接代中,蛋白質(zhì)起遺傳物質(zhì)的作用即得到了證明
B.在噬菌體的傳種接代中,起遺傳作用的不是蛋白質(zhì)即得到了證明
C.在噬菌體的傳種接代中,起遺傳作用的是DNA和蛋白質(zhì)即得到了證明
D.在噬菌體的傳種接代中,DNA是主要的遺傳物質(zhì)即得到了證明
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是
A.每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,DNA分子上含有許多個(gè)基因
B.都能復(fù)制和傳遞,且三者的行為一致
C.三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D.生物的傳宗接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA
B.除部分病毒外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
D.生物細(xì)胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
一段多核苷酸鏈中的堿基組成為:35%的A、20%的C、35%的G、10%的T。它是一段
A.雙鏈DNA B.單鏈DNA C.雙鏈RNA D.單鏈RNA
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
等位基因中,不同基因控制著不同性狀(如豌豆中,基因D控制高莖,基因d控制矮莖),這因?yàn)?/p>
A.合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所不同 B.等位基因分離的結(jié)果不同
C.脫氧核苷酸的排列順序不同 D.個(gè)體發(fā)育過(guò)程不同
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