科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(新課標(biāo)) 題型:綜合題
在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,其葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如下圖。
回答問題:
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(1)圖中物質(zhì)A是 ______(C3化合物、C5化合物)
(2)在CO2濃度為1%的環(huán)境中,物質(zhì)B的濃度比A的低,原因是_______;將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,物質(zhì)B濃度升高的原因是______________。
(3)若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,暗反應(yīng)中C3和C5化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時(shí),物質(zhì)A的濃度將比B的________(低、高)。
(4)CO2濃度為0.003%時(shí),該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的_______(高、低),其原因_______。
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(新課標(biāo)) 題型:綜合題
回答問題
(1)人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白(稱為蛋白A),運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸,則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過程中行使功能的順序是______、_______、________。人體的胰島細(xì)胞中________(含有、不含有)蛋白A基因 。
(2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化,提取大腸桿菌AKP,注射到小白鼠腹腔內(nèi),進(jìn)行第一次免疫。一段時(shí)間后,檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值。在這個(gè)過程中,_________細(xì)胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的_______細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過一段時(shí)間后,再用大腸桿菌AKP進(jìn)行第二次免疫, 細(xì)胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于__________(特異性、非特異性)免疫。
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(新課標(biāo)) 題型:綜合題
某島嶼棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定。后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羔羊。第五年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量。第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減;卮饐栴}:________
(1)人與狐的種間關(guān)系是______ ,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是________。
(2)畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)。
(3)人登島后的第5年,與登島前相比,野兔種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度________(增加、減小、不變)
(4)一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而 (增強(qiáng)、減弱、不變)
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(新課標(biāo)) 題型:綜合題
某植物紅花和白花這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受多對(duì)等位基因控制(如A 、a ;B 、b ;C、 c ……),當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)(即A_B_C_......)才開紅花,否則開白花,F(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個(gè)純合白花品系,相互之間進(jìn)行雜交,雜交組合組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下:
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根據(jù)雜交結(jié)果回答問題:
(1)這種植物花色的遺傳符合哪些遺傳定律?
(2)本實(shí)驗(yàn)中,植物的花色受幾對(duì)等位基因的控制,為什么?
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(新課標(biāo)) 題型:綜合題
有些細(xì)菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株。回答問題:
(1)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基土,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(2)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即 和 。
(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈說明該菌株的降解能力 。
(4)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過程中實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、 和
。無菌技術(shù)要求試驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈 附近進(jìn)行,以避免周圍環(huán)境中微生物的污染。
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(新課標(biāo)) 題型:綜合題
現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng),處理流程為“厭氧沉淀池
曝光池
兼氧池
植物池”,其中持物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后,可用于澆灌綠地。回答問題:
(1) 污水流經(jīng)厭氧沉淀池。曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過程中,微生物通過 --------------呼吸將有機(jī)物分解。
(2) 植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了 (生態(tài)系統(tǒng)、菌落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中,植物位于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于 所固定的 能。
(3) 生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、 和 等原理
(4) 一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì) 進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(浙江) 題型:選擇題
下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述,正確的是
A.破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生
B植物生長(zhǎng)過程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變
C與存盤相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短
D離體的葉綠體質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成碳反應(yīng)
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(浙江) 題型:選擇題
培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示。若要培育成功,下列敘述正確的是
A. 甲過程中可通過給母山羊注射有關(guān)激素使用其超數(shù)排卵
B. 乙過程的目的之,是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟
C. 丙過程與乙過程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液
D. 丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(浙江) 題型:選擇題
在離休實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位示意圖如下,下列敘述正確的
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A.a(chǎn)-b的Na+內(nèi)流是需要消耗能量的
B.b-c段的Na+外流是不需要消耗能量的
C.c-d段的K+外流是不需要消耗能量的
D.d-c段的K+內(nèi)流是不需要消耗能量的
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(浙江) 題型:選擇題
與被動(dòng)免疫相比,下列關(guān)于主動(dòng)免疫的敘述,正確的是
A免疫作用在受體(接受者)內(nèi)維持時(shí)間較長(zhǎng)
B受體接受的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞
C可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)
D主要用于治療或緊急預(yù)防感染
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