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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

生命世界多姿多彩,既統(tǒng)一又多樣。下列有關(guān)說法中正確的是

①不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳。虎谄胀ㄐ←湥6n)的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植株細(xì)胞中含三個染色體組,但其不是三倍體;③兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間一定不能進(jìn)行交配;④馬和驢雜交的后代騾是不育的單倍體,而雄蜂是可育的單倍體。

A.一項(xiàng)              B.二項(xiàng)             C.三項(xiàng)            D.四項(xiàng)

 

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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列過程不需要對母本去雄處理的是

①用雜合抗病小麥連續(xù)自交得到純合抗病植株;②對抗病小麥植株的測交;③用四倍體西瓜和二倍體西瓜雜交得到三倍體無籽西瓜種子;④對三倍體無籽西瓜授以二倍體西瓜花粉,結(jié)出無籽西瓜。

A.①②③           B.②③④           C.①④             D.②④

 

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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段的示意圖,圖中甲、乙為兩個階段的細(xì)胞,a、b表示發(fā)育變化的過程。下列敘述正確的是                                       

A.a(chǎn)過程中有可能發(fā)生基因突變

B.b過程內(nèi)遺傳信息的傳遞途徑為RNA→蛋白質(zhì)

C.由于乙細(xì)胞中不同的基因重組導(dǎo)致b過程產(chǎn)生不同的細(xì)胞

D.骨骼肌細(xì)胞與甲細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同,因此其全能性大小也相同

 

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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

右圖甲中4號為M病患者,對1、2、3、4進(jìn)行關(guān)于M病的基因檢測,將各自含有M病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)用層析法分離,結(jié)果如下圖乙。下列有關(guān)分析判斷正確的是             

A.長度為9.7單位的DNA片段含 有M病基因

B.系譜圖中3號個體的基因型與1、 2的基因型相同的概率為2/3

C.乙圖中的個體d是系譜圖中的4號[來源:ZXXK]

D.3與一M病基因攜帶者結(jié)婚,生一個M病孩子的概率為1/6

 

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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)基因重組的敘述錯誤的是

A.控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組

B.一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上屬于基因重組

  C.在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組

D.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組而根尖則不能

 

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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的描述錯誤的是

A.生物多樣性的形成,是長期共同進(jìn)化的結(jié)果

B.自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因,決定了新基因的產(chǎn)生

C.新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件 

D.受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個體有更多機(jī)會將基因傳遞給后代

 

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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化,據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素作用的敘述錯誤的是

CK:細(xì)胞分裂素    GA:赤霉素    ABA:脫落酸    IAA:生長素

A.種子發(fā)育期首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化

B.種子發(fā)育中GA和IAA的作用,參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累

C.ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子的脫水,有利于種子的萌發(fā)

D.種子萌發(fā)開始時,GA有解除種子休眠的作用

 

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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示用用電表測量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化,正確的說法是

A.神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+30毫伏

B.左圖裝置測得的電位對應(yīng)于右圖中的B點(diǎn)的電位

C.適當(dāng)降低細(xì)胞外液中的Na+濃度,將導(dǎo)致C點(diǎn)的電位增大

D.神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài),電表指針兩次通過0電位

 

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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血中葡萄糖濃度(簡稱血糖)過高,且血中胰島素濃度也偏高。某研究室對過度肥胖的老鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)阿斯匹林(一種消炎止痛藥)可矯正肥胖老鼠的生理缺失,肥胖老鼠服用阿斯匹林三周后注射胰島素,120分鐘內(nèi)的血中葡萄糖濃度變化如下圖所示,則下列敘述正確的是(對照組老鼠未服用阿斯匹林)

甲:肥胖老鼠的細(xì)胞對胰島素幾乎不起反應(yīng),使胰島  素?zé)o法調(diào)節(jié)血糖濃度

乙:注射胰島素使對照組及實(shí)驗(yàn)組的血糖濃度在60分  鐘內(nèi)明顯下降

丙:該實(shí)驗(yàn)的自變量是有沒有注射胰島素

。悍冒⑺蛊チ质估鲜蠹(xì)胞恢復(fù)對胰島素的反應(yīng), 

胰島素得以降低血糖濃度

A.甲、乙             B.乙、丙              C.甲、丁            D.丙、丁

 

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科目: 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中,各種群對能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)  量關(guān)系如下表。已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦,但其中149875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定。下列有關(guān)計(jì)算錯誤的是(單位:百萬千焦)

種群

同化量

凈生產(chǎn)量(凈

同化量)

呼吸消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養(yǎng)級

未被利用

的能量

A

 

 

65.5

3.0

15.0

41.5

B

14.0

5

 

0.5

2

2.5

C

2

 

1.4

微量(不計(jì))

 

   A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125          B.A凈生產(chǎn)量為59.5

   C.B呼吸消耗的能量為9                  D.能量從B到C的傳遞效率為10.5%

 

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同步練習(xí)冊答案