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科目: 來(lái)源:2011年浙江省高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是(   )。

①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱(chēng)為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、性腺的影響更大

A.①②   B.③④   C.①③   D.②④

 

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

下圖表示細(xì)胞之間信息傳遞的過(guò)程。據(jù)圖判斷細(xì)胞①、②和物質(zhì)A、B的關(guān)系可能是(     )

 

細(xì)胞①

細(xì)胞②

物質(zhì)A

物質(zhì)B

A

下丘腦細(xì)胞

垂體細(xì)胞

促甲狀腺激素

受體

B

致敏T細(xì)胞

病原體

抗體

抗原

C

傳入神經(jīng)元

下丘腦細(xì)胞

神經(jīng)遞質(zhì)

受體

D

甲狀腺細(xì)胞

垂體細(xì)胞

促甲狀腺激素

受體

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,不正確的是(     )

A.植物體細(xì)胞雜交、基因工程都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

B.纖維素酶、果膠酶、胰蛋白酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶都是生物工程的工具酶

C.試管嬰兒培育過(guò)程涉及到動(dòng)物細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

D.人們利用克隆技術(shù)可以大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、純度高的抗體

 

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),正確的推論是(    )

光照強(qiáng)度(klx)

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

CO2變化量

(mg/100cm2·h)

+2.0

+0.0

-2.0

-4.0

-6.0

-6.0

A.光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),該植物光合作用速率大于呼吸速率

B.光照強(qiáng)度為2 klx時(shí),該植物光合作用速率和呼吸速率均為0

C.光照強(qiáng)度由3 klx增強(qiáng)到4 klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率保持不變

D.光照強(qiáng)度為6 klx時(shí),葉綠體色素含量是該植物光合作用速率不再增加的內(nèi)因之一

 

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

圖示人體免疫反應(yīng)的某些過(guò)程,對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷,正確的是

A.a細(xì)胞具有識(shí)別特定抗原的能力

B.細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫

C.b細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化

D.d細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體消滅抗原

 

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。有關(guān)敘述正確的是

A.X1過(guò)程的完成必須依賴(lài)于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等

C.Z1、Z2、Z3過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳

D.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%

 

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

氨基丁酸(GA-BA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在________內(nèi),以防止被細(xì)胞溶膠內(nèi)其它酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),GABA釋放,并與位于圖中________上的GABA受體結(jié)合。該受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)GABA與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使________(陰、陽(yáng))離子內(nèi)流,從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生。上述過(guò)程體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有________功能。如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁,可引起相同的生理效應(yīng),從而進(jìn)一步證明GABA是一種_________性的神經(jīng)遞質(zhì)。

(2)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情。這是由于__________________________,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成。

(3)圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是________,它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,從而可________(縮短/延長(zhǎng))該離子通道打開(kāi)的持續(xù)時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果。

 

 

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

海濱香豌豆是一種有待開(kāi)發(fā)的優(yōu)質(zhì)牧草,而且有許多花色不同的品種,便于觀賞。若用兩純種親本雜交,子代的性狀及比例表現(xiàn)如圖。

 (1)香豌豆花色的遺傳是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律?        

 (2)請(qǐng)用A和a、B和b基因來(lái)表示,寫(xiě)出它們的遺傳圖解。

(3)若兩親本分別與純種紅花雜交,得子一代自交,則子二代的表現(xiàn)型及比例分別為_(kāi)________、__________。

(4)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)紅花性狀受到上述2對(duì)基因同時(shí)控制,且是通過(guò)控制酶的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的,請(qǐng)嘗試據(jù)圖寫(xiě)出香豌豆中紅花產(chǎn)生的生化途徑。

(5)現(xiàn)欲在較短時(shí)間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的紅花品種,請(qǐng)寫(xiě)出從子二代中選育該品種的實(shí)驗(yàn)思路。

 

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

以下實(shí)驗(yàn)是對(duì)低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行的測(cè)定。

步驟1:取兩個(gè)相同的透明玻璃瓶,分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)。

步驟2:用兩個(gè)瓶同時(shí)從水深3m處取水樣(都裝滿(mǎn)),立即測(cè)定2號(hào)瓶中的溶氧量,將1號(hào)瓶密封瓶口沉入原取水樣處。

步驟3:24h后將1號(hào)瓶取出,測(cè)定瓶中的溶氧量。按以上步驟重復(fù)3次,結(jié)果1號(hào)瓶溶氧量平均值為6.5mg,2號(hào)瓶溶氧量平均值為5.3mg。

回答下列問(wèn)題:

(1)24h后,1號(hào)瓶中溶氧變化量是         mg,這說(shuō)明                  。

(2)經(jīng)過(guò)24h后,1號(hào)瓶增加的有機(jī)物量(假設(shè)全為葡萄糖)為                mg。

(3)現(xiàn)欲使實(shí)驗(yàn)過(guò)程同時(shí)還能測(cè)出1號(hào)瓶24h中實(shí)際合成的有機(jī)物總量,需補(bǔ)充3號(hào)瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。簡(jiǎn)述需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(請(qǐng)自行選擇實(shí)驗(yàn)用具):                                             

                                                   

(4)設(shè)3號(hào)瓶溶氧量平均值為a,則1號(hào)瓶實(shí)際合成葡萄糖量為                 

 

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科目: 來(lái)源:2011年海南省?谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研測(cè)試(二)生物試卷 題型:選擇題

臨床上,常給病人輸生理鹽水。下列有關(guān)輸入生理鹽水的理由正確的是:

A. 無(wú)機(jī)鹽離子能夠調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)     

B. 無(wú)機(jī)鹽能夠補(bǔ)充水分,維持體液平衡

C. 無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

D. 無(wú)機(jī)鹽能為細(xì)胞提供能量

 

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