科目: 來源:吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二(生物)試題 題型:綜合題
取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜環(huán)境中,進行如下實驗。G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。請據(jù)圖分析回答下列各題。
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(1)靜息時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是 。
(2)如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,同時在c處給以一個強刺激(如圖),電流計的指針會發(fā)生兩次方向 (填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。若將b電極置于d處膜外(ab=bd),a電極位置不變,則刺激c處后,電流計是否偏轉(zhuǎn)? 。
(3)另取一完整無損的粗大神經(jīng)纖維,置于純氮環(huán)境中,數(shù)小時后仍可完成興奮的傳導(dǎo),然后才逐漸喪失興奮性和傳導(dǎo)性;謴(fù)氧供應(yīng),興奮性和傳導(dǎo)性則立即恢復(fù)。上述現(xiàn)象說明:___ 。
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科目: 來源:吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二(生物)試題 題型:綜合題
若將一株綠色植物置于密閉容器內(nèi),用紅外測量儀進行測量,測量時間為1h,測定的條件和結(jié)果如下表(數(shù)據(jù)為在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測得的,單位為mL)
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在充分光照條件下 |
暗處 |
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15℃ |
25℃ |
15℃ |
25℃ |
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CO2減少量 |
22.4 |
44.8 |
— |
— |
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CO2增加量 |
— |
— |
11.2 |
22.4 |
對上述結(jié)果仔細(xì)分析后回答下列問題:
(1)綠色植物進行光合作用的反應(yīng)式是 。
(2)綠色植物進行有氧呼吸的反應(yīng)式是 。
(3)綠色植物的葉綠體中含量較多的色素是 。
(4)在25℃條件下,若這株綠色植物在充分光照條件下,1h積累的有機物都是葡萄糖,則1h積累的葡萄糖是 g。
(5)在25℃條件下,這株植物在充分光照條件下,1h 共制造的葡萄糖是 g。
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科目: 來源:吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二(生物)試題 題型:綜合題
果粒生產(chǎn)在中國尚屬起步階段。果粒除了可直接食用外還可作為配料加入酸奶、冰淇淋、果凍等食品中。果粒的硬度、形狀直接影響著最終產(chǎn)品的質(zhì)量。如酸奶果粒必須符合以下質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn):?①果粒含量高;②相同的果粒分布和正確的黏稠度。但大部分果粒經(jīng)高溫處理或機械泵出后成型果粒量少,且果粒硬度不夠,這勢必會影響下一步的生產(chǎn)。果膠酯酶作為一種新型加工助劑,可將果粒的組織結(jié)構(gòu)損壞減到最小,最大限度地提高成型果粒的含量。根據(jù)以上內(nèi)容完成下列問題:
(1)工業(yè)上用針尾曲霉生產(chǎn)果膠酯酶屬 工程。
(2)果膠酶作為一種果粒加工助劑,它能將果膠分解成可溶性的 ,由于酶的__________特性可知組成果粒的另一部分 不會被分解。
(3)在果粒制作時按2 mL酶/kg水果的量加入酶制劑,加熱至40~45 ℃緩慢攪拌處理10~15分鐘。最后加熱到90~92 ℃再冷卻罐裝。在此過程中按“2 mL酶/kg水果”的量加入酶的意義在于:________________________________________________________________;在40~45 ℃溫度下攪拌處理的原因是 ;最后升溫到90~92 ℃再冷卻裝罐的目的是 。
(4)果粒產(chǎn)品與果汁產(chǎn)品在成分上的主要區(qū)別在于 。
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科目: 來源:吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二(生物)試題 題型:綜合題
請回答下列有關(guān)赤霉素的問題:
(1)赤霉素有促進細(xì)胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的_______期明顯變短,此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是_______和______。
(2)植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等__________的部位。
用赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長速度過快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量_________。
(3)赤霉素促進莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗,結(jié)果如下圖所示。由圖分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對細(xì)胞壁的伸展起__________作用;加入赤霉素溶液的時間在圖中的______________(A點、B點、C點)。根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是__________。
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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題
右圖為某些概念間的概互關(guān)系,下列概念與a、b、c、d、e依次相對應(yīng)的一組是 ( )
A.個體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞
B.細(xì)胞成分、有機物、無機物、蛋白質(zhì)、纖維素
C.細(xì)胞核、染色體、同源染色體、DNA、脫氧核苷酸
D.細(xì)胞代謝、細(xì)胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸
徹底分解
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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗的敘述中正確的是 ( )
①在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,解離液為醋酸洋紅溶液
②使用健那綠染液可以使線粒體呈藍綠色,便于觀察生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)
@使用甲基綠和吡羅紅染色,細(xì)胞核變紅色,細(xì)胞質(zhì)變綠色
④用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)必須先加CuSO4溶液
⑤脂肪的鑒定可不使用顯微鏡
⑥葉綠體色素實驗中,使色素分離的
A.②⑤⑥ B.①③⑤ C.①③④ D.②③④
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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的敘述中,正確的是 ( )
A.在植物的各個結(jié)構(gòu)(包括成熟組織)中,生長素都必須進行極性運輸
B.向日葵向光生長的原因可能是向光一側(cè)生長抑制物質(zhì)多于背光一側(cè)
C.“探索生長素類似物促進枝條扦插生根的最適濃度”實驗的因變量是枝條長度
D.生長素與乙烯都能促進果實的成熟
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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題
疫苗家族中又增加了—種核酸疫苗(又稱DNA疫苗),是由病原微生物中的—段表達抗原的基因制成,這段基因編碼的產(chǎn)物會引起機體的免疫反應(yīng)。以下敘述正確的是( )
A.能引起特異性免疫反應(yīng)是因為DNA疫苗是抗原
B.導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,從而起到免疫作用
C.核酸疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)合成的
D.接種后若再次感染此病原微生物,則體內(nèi)記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生大量抗體
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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是 ( )
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A.從圖中可以看出該生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)是較為穩(wěn)定的
B.信息只能通過食物鏈在三個營養(yǎng)級的生物之間傳遞
C.X營養(yǎng)級生物數(shù)量的減少可能是Z營養(yǎng)級生物數(shù)量增加所致
D.上圖中的生物構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題
圖中5號女兒患單基因遺傳病,則下列推測正確的
是( )
A.該病最可能是伴X隱性遺傳病
B.若3、4號是同卵雙生兄弟,則3、4號變異來源可能是基因重組
C.若3、4號是異卵雙生兄弟,基因型相同的概率是5/9
D.調(diào)查有該病史的4—10個家庭,可計算出該病的發(fā)病率
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