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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二(生物)試題 題型:綜合題

取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜環(huán)境中,進行如下實驗。G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。請據(jù)圖分析回答下列各題。

(1)靜息時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是           

(2)如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,同時在c處給以一個強刺激(如圖),電流計的指針會發(fā)生兩次方向     (填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。若將b電極置于d處膜外(ab=bd),a電極位置不變,則刺激c處后,電流計是否偏轉(zhuǎn)?           。

(3)另取一完整無損的粗大神經(jīng)纖維,置于純氮環(huán)境中,數(shù)小時后仍可完成興奮的傳導(dǎo),然后才逐漸喪失興奮性和傳導(dǎo)性;謴(fù)氧供應(yīng),興奮性和傳導(dǎo)性則立即恢復(fù)。上述現(xiàn)象說明:___                                                    

 

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科目: 來源:吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二(生物)試題 題型:綜合題

若將一株綠色植物置于密閉容器內(nèi),用紅外測量儀進行測量,測量時間為1h,測定的條件和結(jié)果如下表(數(shù)據(jù)為在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測得的,單位為mL)

 

在充分光照條件下

暗處

15℃

25℃

15℃

25℃

CO2減少量

22.4

44.8

CO2增加量

11.2

22.4

對上述結(jié)果仔細(xì)分析后回答下列問題:

   (1)綠色植物進行光合作用的反應(yīng)式是                             。

   (2)綠色植物進行有氧呼吸的反應(yīng)式是                             。

   (3)綠色植物的葉綠體中含量較多的色素是        。

   (4)在25℃條件下,若這株綠色植物在充分光照條件下,1h積累的有機物都是葡萄糖,則1h積累的葡萄糖是       g。

   (5)在25℃條件下,這株植物在充分光照條件下,1h 共制造的葡萄糖是      g。

 

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科目: 來源:吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二(生物)試題 題型:綜合題

果粒生產(chǎn)在中國尚屬起步階段。果粒除了可直接食用外還可作為配料加入酸奶、冰淇淋、果凍等食品中。果粒的硬度、形狀直接影響著最終產(chǎn)品的質(zhì)量。如酸奶果粒必須符合以下質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn):?①果粒含量高;②相同的果粒分布和正確的黏稠度。但大部分果粒經(jīng)高溫處理或機械泵出后成型果粒量少,且果粒硬度不夠,這勢必會影響下一步的生產(chǎn)。果膠酯酶作為一種新型加工助劑,可將果粒的組織結(jié)構(gòu)損壞減到最小,最大限度地提高成型果粒的含量。根據(jù)以上內(nèi)容完成下列問題:

(1)工業(yè)上用針尾曲霉生產(chǎn)果膠酯酶屬     工程。

(2)果膠酶作為一種果粒加工助劑,它能將果膠分解成可溶性的     ,由于酶的__________特性可知組成果粒的另一部分     不會被分解。

(3)在果粒制作時按2 mL酶/kg水果的量加入酶制劑,加熱至40~45 ℃緩慢攪拌處理10~15分鐘。最后加熱到90~92 ℃再冷卻罐裝。在此過程中按“2 mL酶/kg水果”的量加入酶的意義在于:________________________________________________________________;在40~45 ℃溫度下攪拌處理的原因是         ;最后升溫到90~92 ℃再冷卻裝罐的目的是   。

(4)果粒產(chǎn)品與果汁產(chǎn)品在成分上的主要區(qū)別在于                。

 

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科目: 來源:吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二(生物)試題 題型:綜合題

請回答下列有關(guān)赤霉素的問題:

(1)赤霉素有促進細(xì)胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的_______期明顯變短,此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是_______和______。

(2)植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等__________的部位。

     用赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長速度過快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量_________。

(3)赤霉素促進莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗,結(jié)果如下圖所示。由圖分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對細(xì)胞壁的伸展起__________作用;加入赤霉素溶液的時間在圖中的______________(A點、B點、C點)。根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是__________。

 

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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題

右圖為某些概念間的概互關(guān)系,下列概念與a、b、c、d、e依次相對應(yīng)的一組是                         (    )

      A.個體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞

      B.細(xì)胞成分、有機物、無機物、蛋白質(zhì)、纖維素

      C.細(xì)胞核、染色體、同源染色體、DNA、脫氧核苷酸

      D.細(xì)胞代謝、細(xì)胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸

徹底分解

 

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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題

下列有關(guān)實驗的敘述中正確的是                                                                             (    )

       ①在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,解離液為醋酸洋紅溶液

       ②使用健那綠染液可以使線粒體呈藍綠色,便于觀察生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)

       @使用甲基綠和吡羅紅染色,細(xì)胞核變紅色,細(xì)胞質(zhì)變綠色

       ④用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)必須先加CuSO4溶液

       ⑤脂肪的鑒定可不使用顯微鏡

       ⑥葉綠體色素實驗中,使色素分離的

       A.②⑤⑥         B.①③⑤     C.①③④     D.②③④

 

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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素的敘述中,正確的是                                                                   (   )

      A.在植物的各個結(jié)構(gòu)(包括成熟組織)中,生長素都必須進行極性運輸

      B.向日葵向光生長的原因可能是向光一側(cè)生長抑制物質(zhì)多于背光一側(cè)

      C.“探索生長素類似物促進枝條扦插生根的最適濃度”實驗的因變量是枝條長度

      D.生長素與乙烯都能促進果實的成熟 

 

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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題

疫苗家族中又增加了—種核酸疫苗(又稱DNA疫苗),是由病原微生物中的—段表達抗原的基因制成,這段基因編碼的產(chǎn)物會引起機體的免疫反應(yīng)。以下敘述正確的是(    )

      A.能引起特異性免疫反應(yīng)是因為DNA疫苗是抗原

      B.導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,從而起到免疫作用

      C.核酸疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)合成的

      D.接種后若再次感染此病原微生物,則體內(nèi)記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生大量抗體

 

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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題

經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是                (    )

       A.從圖中可以看出該生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)是較為穩(wěn)定的

       B.信息只能通過食物鏈在三個營養(yǎng)級的生物之間傳遞

       C.X營養(yǎng)級生物數(shù)量的減少可能是Z營養(yǎng)級生物數(shù)量增加所致

       D.上圖中的生物構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

 

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科目: 來源:吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物)試題 題型:選擇題

圖中5號女兒患單基因遺傳病,則下列推測正確的是(    )

    A.該病最可能是伴X隱性遺傳病

B.若3、4號是同卵雙生兄弟,則3、4號變異來源可能是基因重組

C.若3、4號是異卵雙生兄弟,基因型相同的概率是5/9

    D.調(diào)查有該病史的4—10個家庭,可計算出該病的發(fā)病率

 

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