科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是
A.專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費者
B.分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供硝化細菌再利用
C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
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科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:選擇題
有人為探究植物根愈傷組織分化因素時設(shè)計了下圖所示的實驗,請仔細分析,以下有關(guān)本實驗的操作或結(jié)論的敘述中正確的有
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A.根愈傷組織分化與實驗A中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān)
B.生長素是誘導根愈傷組織分化的因素
C.實驗A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長滲入根愈傷組織
D.實驗還不足以證明生長素是根愈傷組織分化的誘導因素
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科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:選擇題
下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是
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A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)
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科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:選擇題
1966年,蘇格蘭科學家在一群小鼠中偶爾發(fā)現(xiàn)了一種全身無毛小鼠(稱作裸鼠)。該鼠生長不良,繁殖力低下,易發(fā)生嚴重感染;1968年科學家對裸鼠進行解剖時發(fā)現(xiàn),
裸鼠體內(nèi)胸腺缺失;通過雜交實驗發(fā)現(xiàn):裸鼠×正常鼠→正常鼠(F1),而F1個體間自由交配后代(F2)中裸鼠大約占1/4,并且雌雄個體比例為1:1。下列有關(guān)敘述正確的是
A.裸鼠產(chǎn)生的根本原因是基因重組
B.裸鼠易感染疾病的原因可能與它特異性免疫力差有關(guān)
C.裸鼠性狀的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
D.F2正常鼠中與親代正常鼠基因型相同的幾率為1/4
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科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:選擇題
用電流刺激青蛙的迷走神經(jīng)會造成其心跳減慢。為研究迷走神經(jīng)對心臟肌肉收縮的控制作用,德國生理學家Loewi設(shè)計了雙蛙心灌流實驗,如下圖所示。他用電流刺激迷走神經(jīng),心臟A的心跳立即減慢,而當灌入心臟A中的液體通過導管流入到另一個已去掉迷走神經(jīng)的心臟B時,心臟B的跳動也立即減慢下來。有關(guān)該實驗,下列說法正確的是
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A.迷走神經(jīng)分泌了某種化學物質(zhì)造成了心跳的減慢
B.迷走神經(jīng)受電刺激后電信號直接造成了心跳的減慢
C.神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上、在神經(jīng)細胞之間、在神經(jīng)細胞與肌細胞之間傳播
D.導致信號在神經(jīng)細胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸
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科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
科學家研究發(fā)現(xiàn),紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(有鐵才能合成該酶)的活性,而吲哚乙酸在吲哚乙酸氧化酶的作用下可被分解為3—亞甲基氧化吲哚(不能促進細胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān),請補充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實驗分析。(不考慮缺鐵對植物生長其它方面的影響)
一、材料用具:
燕麥幼苗、完全培養(yǎng)液、缺鐵的完全培養(yǎng)液(溶液濃度均適宜)、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。
二、實驗步驟:
(1)準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標記為A、B、C、D;
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液,C和D燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液;
(3)選取 ,平均分成四組,分別放在A~D4組燒杯中培養(yǎng)一段時間;
(4)給予A、C適宜的可見光光照,給予B、D 光照,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間;
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,并對應(yīng)標記為a、c、b、d;
(6)培養(yǎng)一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。
三、實驗分析:
(1)請預測上圖中第①、⑥組胚芽鞘的生長情況:
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① ;⑥ 。
(2)上圖中 組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。
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科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
請回答下列(1)、(2)小題。
(1)已知放線菌素D是RNA合成抑制劑。右圖是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無放線菌素D存在情況下培養(yǎng)時,對14C標記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實驗結(jié)果繪制的曲線圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
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①直接參與將14C—纈氨酸摻入新合成蛋白質(zhì)的細胞器是 ,該過程在生物學上
稱為 ,所依賴的模板是 分子,合成該分子所需要的原料是 。
②從受精開始到10小時之內(nèi),蛋白質(zhì)合成所依賴的模板分子的來源是 。(從下圖四個選項中選擇,用字母代表)
A.未受精卵原有的 B.受精卵新合成的 C.精子提供的 D.無法確定
③受精10小時以后,海膽細胞內(nèi)新合成蛋白質(zhì)所依賴的模板主要是 (答案從上小題四個選項中選擇,用字母代表),作出此判斷的依據(jù)是
。
(2)雞的輸卵管細胞合成卵清蛋白,成紅細胞合成β珠蛋白,胰島細胞合成胰島素,這些細胞都是在個體發(fā)育過程中逐漸產(chǎn)生的,因此早期人們推測細胞的這種分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質(zhì)的選擇性丟失所致。分子生物學技術(shù)發(fā)展起來后,科學工作者用編碼上述三種蛋白的基因分別作探針,對三種細胞中提取的總DNA的限制性內(nèi)切酶的酶切片段和三種細胞的總RNA分別作分子雜交實驗,結(jié)果如下表:
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細胞總DNA |
細胞總RNA |
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輸卵細胞 成紅細胞 胰島細胞 |
輸卵管細胞 成紅細胞 胰島細胞 |
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卵清蛋白基因 |
+ + + |
+ - - |
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β珠蛋白基因 |
+ + + |
- + - |
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胰島素基因 |
+ + + |
- - + |
注:“+”陽性結(jié)果(表示雜交過程中有雜合雙鏈)
“-”陰性結(jié)果(表示雜交過程中有游離的單鏈)
①上述實驗結(jié)果說明:早期人們認為細胞的分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質(zhì)的選擇性丟失所致,據(jù)此實驗,你認為這種推測 (填“成立”或“不成立”),理由是
。而細胞發(fā)育的不同階段合成不同的蛋白質(zhì)是 的結(jié)果。同一生物不同類型的細胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu),各自執(zhí)行特定的生理功能,其直接原因主要是由 分子決定的,可以說這類分子是一切生命活動的體現(xiàn)者。
②卵清蛋白中富含人體所需的多種必需氨基酸。為開辟的食物來源,除了從日常禽蛋類食物中獲取,還有望通過生物工程中的 和 利用大腸桿菌或酵母菌生產(chǎn)大量的卵清蛋白。
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科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
2007年8月3日《科技日報》報道,美國佛羅里達大學的亨利·丹尼爾教授利用基因工程研制出轉(zhuǎn)基因萵苣,可用其中的有效藥物成分制造胰島素膠囊來治療糖尿病。右圖表示獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程,請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)①過程需要的酶有 。
(2)為了便于篩選,質(zhì)粒A上應(yīng)具有 。
(3)接受重組質(zhì)粒的受體細胞可能有三種情況:如果受體細胞C1是土壤農(nóng)桿菌,則導入它是為了 ,以便于得到大量的含目的基因的土壤農(nóng)桿菌;然后用土壤農(nóng)桿菌侵染受體細胞C2,受體細胞C2可以是________細胞;然后應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng) 、 過程,形成轉(zhuǎn)基因萵苣。
(4)這種藥物是從轉(zhuǎn)基因萵苣中提取制得的,必須制成粉末狀,裝入膠囊后才能服用。服用劑量必須嚴格控制,如果服用的量太大,可能導致患者出現(xiàn) 癥狀。
(5)目前,為使胰島素能直接進入血液,通常采用的給藥方式是注射,而不是口服。丹尼爾發(fā)明的胰島素膠囊的優(yōu)越之處在于:膠囊膜(植物細胞壁)可以在口服后的初始階段防止胰島素被降解。當含有胰島素的“植物細胞”到達大腸,植物細胞壁被腸壁細菌分解,胰島素進入腸腔后再被吸收到血液中。由此可以斷定:①人體內(nèi)缺乏分解細胞壁的 酶;②該藥物(胰島索)進入患者體內(nèi)的方式為 。
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科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
下圖顯示河流及養(yǎng)豬場的位置:
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在沿河的ABCD四處地點收集了水樣本/經(jīng)分析后,其結(jié)果以下列條線圖顯示:
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(1) 點的細菌種群最大,原因是 。
(2)地點A和地點B溶解氧濃度差別的原因是 。
(3)氨在地點B至D濃度逐漸減少的原因是 。
(4)試根據(jù)題(3)的答案,提出由地點B至D,藻類種群的大小有何改變?并解釋原因。
。
(5)若養(yǎng)豬場仍留在原處,試提出一個方法以減少它所引起的水污染。 。
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科目: 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
番茄(2n=24)的正常植株(A)對矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對黃果(b)為顯性。兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有 種,其中基因型為 的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體的數(shù)目為 ,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個密碼子中第二個堿基由C變U,Y在第二個密碼子的第二個堿基前多一個U。與正常植株相比,__________突變體的株高變化可能性更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使植物體內(nèi)某基因過量表達,也可以抑制某基因表達,假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高,請完成如下實驗設(shè)計,以驗證假設(shè)是否成立。
①實驗設(shè)計:(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不必寫出轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
A、分別測定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。
B、 。
C、 。
②支持上述假設(shè)的預期結(jié)果:
。
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