科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:選擇題
(多選)下列關于DNA和血紅蛋白的提取與分離實驗的敘述中,正確的有( )
A.提取動物細胞中的DNA和蛋白質(zhì)可以采用蒸餾水漲破細胞的方法
B.采用不同濃度的NaCl溶液反復溶解與析出DNA的方法可去除蛋白質(zhì)等雜質(zhì)
C.蛋白質(zhì)純化過程中采用透析法可去除溶液中的小分子雜質(zhì)
D.血紅蛋白只能采用凝膠色譜法純化,DNA則可采用電泳、鹽析等方法純化
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:選擇題
(多選)已知細胞畸變率(%)=(畸變細胞數(shù)/細胞總數(shù))×100%。
下圖表示采用不同濃度的秋水仙素溶液及不同處理時間對黑麥根尖細胞畸變率的影響。下列有關敘述中,錯誤的是( )
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A.秋水仙素誘發(fā)細胞發(fā)生畸變的原理是基因重組或染色體變異
B.時間相同條件下,秋水仙素濃度與黑麥根尖細胞的畸變率成正相關
C.濃度相同條件下,黑麥根尖細胞的畸變率與秋水仙素處理時間成正相關
D.若要提高黑麥根尖細胞的畸變率,可采用濃度為0.15%的秋水仙素處理24h
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)下圖表示一個水稻葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖。圖中①~⑤表示反應過程,A~L表示細胞代謝過程中的相關物質(zhì),a、 b、c表示細胞的相應結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖作答:
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(1)上圖中,反應過程①的場所是 ,反應過程④的場所是 。
(2)結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是 。在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時,單位時間內(nèi)A~L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有 。
(3)葉肉細胞在③④⑤過程中,產(chǎn)生能量最多的過程是 。
(4)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應過程
受阻。小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產(chǎn),其原因是反應過程 受阻。
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥嘌呤,這種鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對而與胸腺嘧啶(T)配對,從而使DNA序列中G—C對轉(zhuǎn)換成A—T對。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通過選育可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。請回答下列問題:
(1)下圖表示水稻一個基因片段的部分堿基序列。若用EMS溶液浸泡處理水稻種子后,該DNA序列中所有鳥嘌呤(G)的N位置上均帶有了乙基而成為7-乙基鳥嘌呤。請在答題卡相應方框的空白處,繪出經(jīng)過一次DNA復制后所形成的兩個DNA分子(片段)的堿基序列。
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(2)水稻矮桿是一種優(yōu)良性狀。某純種高稈水稻種子經(jīng)EMS溶液浸泡處理后仍表現(xiàn)為高桿,但其自交后代中出現(xiàn)了一定數(shù)量的矮桿植株。請簡述該矮桿植株形成的過程 。
(3)某水稻品種經(jīng)處理后光反應酶的活性顯著提高,這可能與相關基因突變有關。在葉肉細胞內(nèi)控制光反應酶的相關基因可能分布于 (填細胞結(jié)構(gòu)名稱)中。
(4)已知水稻的穗形受兩對等位基因(Sd1和sd1、Sd2和sd2)共同控制,兩對基因獨立遺傳,并表現(xiàn)為基因互作的累加效應,即:基因型為Sd1_Sd2_的植株表現(xiàn)為大穗,基因型為sd1sd1Sd2_、Sd1_sd2sd2的植株均表現(xiàn)為中穗,而基因型為sd1sd1sd2sd2的植株則表現(xiàn)為小穗。某小穗水稻種子經(jīng)EMS處理后,表現(xiàn)為大穗。為了獲得穩(wěn)定遺傳的大穗品種,下一步應該采取的方法可以是 。
(5)實驗表明,某些水稻種子經(jīng)甲磺酸乙酯(EMS)處理后,DNA序列中部分G—C堿基對轉(zhuǎn)換成A—T堿基對,但性狀沒有發(fā)生改變,其可能的原因有
(至少寫出兩點)。
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(8分)某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃至35℃溫度范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快。為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設置了5組實驗,每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天。下表是他們進行相關探究實驗所得到的結(jié)果(單位:×106個/mL)。
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溫度 |
第1次 |
第2次 |
第3次 |
第4次 |
第5次 |
第6次 |
第7次 |
第8次 |
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0h |
24h |
48h |
72h |
96h |
120h |
144h |
168h |
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15℃ |
1.2 |
3.0 |
3.8 |
4.6 |
4.0 |
3.2 |
2.8 |
2.5 |
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20℃ |
1.2 |
5.0 |
5.3 |
4.2 |
2.1 |
1.2 |
0.8 |
0.6 |
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25℃ |
1.2 |
5.2 |
5.6 |
4.6 |
2.9 |
1.0 |
0.6 |
0.2 |
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30℃ |
1.2 |
4.9 |
5.5 |
4.8 |
2.2 |
1.3 |
0.7 |
0.5 |
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35℃ |
1.2 |
1.5 |
1.8 |
2.0 |
2.2 |
1.3 |
0.8 |
0.6 |
請據(jù)表分析回答下列問題:
(1)實驗過程中,每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱為 法。
(2) 據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是 ℃。在上述實驗條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的相同規(guī)律是 。
(3)請在答題卡相應位置的坐標中,畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達到K值時的柱形圖。
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(4)為了使實驗數(shù)據(jù)更加準確,需要嚴格控制實驗中的 等無關變量。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達K值的時間將 (選填“增加”、 “減少”或 “保持不變”);若其他條件保持不變,適當提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將 (選填“增加”、 “減小”或 “保持不變”)。
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)產(chǎn)前診斷是優(yōu)生學的主要措施之一,其中的羊水檢查是針對孕婦進行的一種檢查手段,主要檢查羊水和羊水中胎兒脫落的細胞。檢查項目包括細胞培養(yǎng)、染色體核型分析和羊水生化檢查等,以確定胎兒成熟程度和健康狀況,并診斷胎兒是否患有某些遺傳病。下圖甲是羊水檢查的主要過程,圖乙是某患者家系遺傳系譜簡圖。請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)在對獲取的胎兒細胞進行懸浮培養(yǎng)過程中,需配制培養(yǎng)基(液)。合成培養(yǎng)基(液)中除了葡萄糖、氨基酸、無機鹽、促生長因子、微量元素等營養(yǎng)物質(zhì)外,往往還需添加一定量的 ,以保證細胞正常的分裂和生長。為了防止培養(yǎng)過程中的雜菌污染,還需向培養(yǎng)液中添加一定量 。若需檢測胎兒是否患有21三體綜合征,最好選用 期的細胞在顯微鏡下觀察、鑒別。
(2)某次羊水檢查中發(fā)現(xiàn)一男性胎兒(上圖乙中的III-10)表現(xiàn)正常,但調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)其姐姐(上圖乙中的III-9)患有某種遺傳病(用A、a表示)。請根據(jù)圖乙,分析并回答下列問題:
①該遺傳病的遺傳方式是 。
②若III-7與III-9婚配,則生一個患病女孩的概率為 。
③若Ⅱ5再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,醫(yī)生將該家系中部分成員A、a基因所在的DNA分子進行處理,經(jīng)電泳分離后結(jié)果如下圖所示。由電泳圖譜分析可知,該胎兒是否患該種遺傳病? 。理由是 。
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)為研究高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié),科學家進行相關實驗。請回答下列有關問題:
(1)在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個電極,連接到一個電表上(電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向)。靜息時,電表沒有測出電位差(如下圖中①所示)。若在圖①所示神經(jīng)右側(cè)的相應位置給予一適當?shù)拇碳,則電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序依次為B→ 。
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依據(jù)所觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況,繪制出的電流變化情況曲線是下圖中的 。
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該實驗表明:在一個神經(jīng)元內(nèi),興奮是以 的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的。
(2)某反射弧結(jié)構(gòu)完整,效應器為骨骼肌?蒲腥藛T用電極分別刺激傳入神經(jīng)和骨骼肌,同時用電流表分別記錄傳出神經(jīng)的電流變化情況,則兩次電流表的偏轉(zhuǎn)情況依次為 、 。
(3)某研究人員通過實驗分離獲得兩個蛙的心臟:第一個蛙心帶有完整神經(jīng),第二個蛙心通過手術剔除全部神經(jīng)。將兩個蛙心都裝上蛙心插管,并充以少量“任氏液”。持續(xù)刺激第一個蛙心臟的神經(jīng)幾分鐘,發(fā)現(xiàn)心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出并轉(zhuǎn)移到第二個未被刺激的蛙心臟內(nèi),發(fā)現(xiàn)后者的跳動也加速了。實驗中的“任氏液”相當于蛙體內(nèi)的 (填成分名稱),以維持蛙心正常的生理功能。根據(jù)該實驗,可以作出的推斷為 。
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)生長素(IAA)是植物體內(nèi)一種重要激素。請回答下列問題:
(1)為了研究單側(cè)光對生長素分布的影響,某興趣小組進行了如下圖所示實驗。該實驗中,A與B之間對照表明了 ;A與C、B與D之間對照表明了 ;C與D之間對照表明了 。
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(2)不同濃度的生長素對胚芽鞘生長的影響不同。為了驗證上述假設,某同學以萌發(fā)的玉米種子、空白瓊脂塊、濃度為1 mol·L-1的標準IAA溶液、蒸餾水、刀片、刻度尺(或量角器)等為實驗材料,進行了相關實驗。請補充完成實驗步驟:
①取1 mol·L-1的標準IAA溶液和蒸餾水,配制獲得濃度梯度為10-8、10-7、10-6、10-5、10-4、10-3、10-2 mol·L-1的IAA溶液, 。
② 。
③ 。
(3)植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中的不同種類激素的比例對誘導細胞脫分化和再分化具有重要的調(diào)節(jié)作用。當分化培養(yǎng)基中 的比例偏低時,有利于愈傷組織分化形成根。
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(8分)下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答:
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(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為 、 。通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是
。
(2)圖乙中,若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量,則B表示 ,C表示 。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 (用圖中所給字母的表達式表示)。
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是 。
(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關系如右下圖。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量 kJ(用所給字母的表達式表示)。
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)基因敲除是根據(jù)DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術。通常用設計好的DNA片段替代動物細胞內(nèi)的基因片段,從而達到基因敲除的目的。運用基因敲除技術構(gòu)建基因敲除動物模型是研究基因功能中較為普遍的一種方法,其基本原理如下圖所示。
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請回答下列問題:
(1)在將目的基因?qū)胧荏w細胞前,需要構(gòu)建一個基因表達載體。一個理想的基因表達載體,通常由啟動子、終止子、目的基因和 等四部分組成。在此過程中,所需使用的相關工具酶是 。
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細胞通常為 ,基因?qū)朐摷毎麜r,可以采用 等方法。
(3)上述途徑所獲得的動物,其后代并非每一個個體都含目的基因,原因是 。
(4)假設通過基因敲除構(gòu)建了一個非球形紅細胞性貧血(Ⅱ型)模型動物,該動物因丙酮酸激酶缺陷或葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G-6-PD)缺陷,使紅細胞膜變化引起紅細胞自溶現(xiàn)象,但若向該動物注射ATP后,自溶現(xiàn)象可明顯降低。由此可表明,基因?qū)ι镄誀畹目刂品绞街皇牵?u> 。
(5)某實驗小組向正常小鼠胚胎細胞內(nèi)導入某“X基因”后,發(fā)現(xiàn)靶基因能正常轉(zhuǎn)錄形成mRNA,但細胞內(nèi)卻不再合成相應蛋白質(zhì),其原因最可能是 。
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