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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學(xué)情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題

(7分)萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性,可分別測定一種酶的催化效率。某實驗小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”等相關(guān)實驗。

實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm)。

主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。

實驗步驟:

 

步驟一:制備酶溶液。

步驟二:略。

步驟三:取 6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號,按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化(注:+表示碘液變藍(lán)色,-表示碘液不變色)。

試管編號

1

2

3

4

5

6

5%的可溶性淀粉溶液(mL)

8

8

8

8

8

8

恒溫水浴5min(℃)

0

20

40

60

80

100

α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液 (mL)

1

1

1

1

1

1

恒溫水浴5min(℃)

0

20

40

60

80

100

溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃)

0

20

40

60

80

100

加入碘液,振蕩后觀察顏色變化

+++

++

+

-

++

+++

請回答下列問題:

(1)資料表明:小麥種子發(fā)芽時,胚產(chǎn)生赤霉素,赤霉素擴(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)淀粉酶的合成。赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成的主要機(jī)理是              。選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是              。

(2)步驟二的具體操作是                                                    

(3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色,能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是60℃?           。理由是                               。該實驗中不能選用斐林試劑檢測實驗結(jié)果的主要原因是                        。

(4)若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液。請簡要寫出制備該種酶溶液的方法:                                        。

 

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科目: 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是                                                                             (    )

       A.人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并且只在人體內(nèi)的環(huán)境中起作用

       B.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段

       C.酶合成的調(diào)節(jié)增強(qiáng)了微生物對環(huán)境的適應(yīng)能力

       D.酶是由腺體合成的物質(zhì),具有高效性和專一性

 

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科目: 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:選擇題

下列有關(guān)實驗的敘述合理的是                                                                                 (    )

       A.可用哺乳動物的成熟紅細(xì)胞為實驗材料進(jìn)行DNA的粗提取實驗

    B.研究溫度對酶活性影響時應(yīng)將底物和酶先分別恒溫,再混合恒溫

      C.觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中,可看到分生區(qū)細(xì)胞中的染色體向兩極移動

       D.蛋白質(zhì)鑒定實驗中雙縮脲試劑A、B應(yīng)混合均勻后使用

 

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科目: 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:選擇題

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是(   )

       ①.若圖1表示基因工程的操作流程圖,

       則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

       ②.若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

       ③.若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞也具有全能性

       ④.若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更大

A.①②     B.③④       C.①③         D.②④

 

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科目: 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:選擇題

一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會跌倒。右圖表示這一復(fù)雜反射的過程。下列分析正確的是( 。

       A.該圖只有在發(fā)生屈曲反應(yīng)的腿中含有一個完整的反射弧

       B.在該生理過程中興奮在同一神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

C.感受器產(chǎn)生的興奮同時到達(dá)神經(jīng)元②和④

       D.因受傷部位感到疼痛所以馬上引起腿部肌肉發(fā)生相應(yīng)運(yùn)動

 

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科目: 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:選擇題

一位同學(xué)在探究NaHS溶液對柳條不定根發(fā)生及其生長的影響時,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),得到以下兩個圖。據(jù)圖分析正確的是                                                                (    )

       A.0.1—1 m mol/L的NaHS溶液對柳條生根均有促進(jìn)作用

       B.0.6mmol/L的NaHS溶液抑制柳條生根而促進(jìn)其根的生長

       C.NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長的最適濃度一定是0.2mmol/L

       D.一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對柳條生根和根的生長有促進(jìn)作用

 

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科目: 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:綜合題

下圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①—⑤代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③       ,結(jié)構(gòu)a          。

(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第           階段。

(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及                        。

(4)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為               。

(5)下圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2·h,則A、C、F三點的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是          。試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:                             ,其中C點時的呼吸強(qiáng)度為             mgCO2/dm2·h。

(6)上圖三表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,據(jù)圖分析:

①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是              。

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?      ,理由是             

 

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科目: 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:綜合題

下圖表示人體的三大有機(jī)物的部分代謝途徑和產(chǎn)物,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A物質(zhì)是          ,B物質(zhì)是           ,C物質(zhì)是         

(2)能完成⑨過程的細(xì)胞器是               ,如果通過該過程合成的蛋白質(zhì)有100個氨基酸且由3條多肽鏈構(gòu)成,則控制此蛋白質(zhì)合成的基因至少含        個堿基對(不考慮終止密碼子),此蛋白質(zhì)至少含有         個氨基。

(3)圖中除⑥過程外,能產(chǎn)生水的生理過程還有            (填序號),若機(jī)體需要較多地依賴②過程提供能量,則表明細(xì)胞處于            狀態(tài),當(dāng)           發(fā)生障礙時,人體通過⑧⑤⑥過程大量供能,以保證機(jī)體的能量所需。

 

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科目: 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:綜合題

圖-甲圖表示用某種桿菌為飼料培養(yǎng)大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數(shù)量變化,其中實線為混合培養(yǎng)時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化,虛線為單獨(dú)培養(yǎng)時雙小核草履蟲的種群變化。乙圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據(jù)圖分析回答下列問題:

 

 

 

 


圖—甲                               圖—乙

(1)從甲圖可見,大草履蟲的存在使雙小核草履蟲的種群增長速率           。

(2)甲圖中大、小草履蟲之間通過         關(guān)系而間接發(fā)生作用,乙圖中D、E兩個種群之間通過         關(guān)系而直接發(fā)生作用。

(3)在乙圖中, C→A表示的生理過程是         ,E→C表示的生理過程主要在細(xì)胞中         進(jìn)行。

(4)在全球氣候變暖的背景下,以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的“低碳經(jīng)濟(jì)”成為全球熱點。在我們的日常生產(chǎn)生活中,與此相符合的行為有哪些?(寫兩點)

                               ;②                               。

 

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科目: 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:綜合題

小鼠是遺傳學(xué)常用的實驗材料,性別決定方式為XY型。下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實驗:

       (1)在一隔離飼養(yǎng)了多代的有毛小鼠種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對有毛鼠產(chǎn)下的一窩鼠仔中有幾只無毛小鼠。無毛小鼠全身裸露無毛,并終生保持無毛狀態(tài)?蒲腥藛T為了研究小鼠的無毛性狀,繼續(xù)讓這對有毛鼠雜交多次,每窩都有無毛雄鼠和無毛雌鼠出生。

       ①科研人員初步判斷:小鼠的無毛性狀源于基因突變,不是營養(yǎng)不良或環(huán)境條件造成。他們作出這一判斷的理由是                                             

       ②若已證明該變異源于基因突變,根據(jù)這對有毛鼠的多次雜交后代,還可判定無毛基因不是細(xì)胞質(zhì)基因,其依據(jù)是                                                

       ③為了進(jìn)一步確定這對親本有毛鼠已攜帶無毛突變基因,可用無毛基因作探針直接進(jìn)行檢測,該方法利用的原理是                                             。

       (2)小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因R、r和T、t控制。在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:

 

黃毛尾彎曲

黃毛尾正常

灰毛尾彎曲

灰毛尾正常

2/12

2/12

1/12

1/12

4/12

0

2/12

0

       ①控制毛色的基因在     染色體上,不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是     。

       ②父本的基因型是       ,母本的基因型是       。

       ③若只考慮小鼠毛色的遺傳,讓F1代的全部雌雄個體隨機(jī)交配,在得到的F2代群體中,r基因的基因頻率為      

       ④讓F1代的全部黃毛尾正常雄鼠與黃毛尾彎曲雌鼠雜交,F(xiàn)2代中灰毛鼠彎曲雌鼠占的比例為       。

 

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