科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
關(guān)于動(dòng)物內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述,正確的是( )
A.所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量 B.合成的蛋白質(zhì)都運(yùn)到細(xì)胞外
C.合成的蛋白質(zhì)都不能進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi) D.合成的蛋白質(zhì)都用于細(xì)胞膜蛋白的更新
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科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
在植物細(xì)胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B.色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C.吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) D.過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
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科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中不正確的是( )
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A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多
B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素
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科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
在細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA含量相同,染色體數(shù)目不同的時(shí)期是( )
A.間期,前期 B.前期,中期 C.前期,后期 D.間期,中期
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科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
下圖①②③分別表示切除正常幼年狗的某種腺體后,短期內(nèi)該狗血液中三種激素——促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量隨時(shí)間的變化曲線。①②③分別切除的腺體是( )
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A.垂體、下丘腦、甲狀腺 B.垂體、甲狀腺、下丘腦
C.甲狀腺、下丘腦、垂體 D.甲狀腺、垂體、下丘腦
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科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
右圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷,下列說法中正確的是( )
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A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C.如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
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科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
下圖表示光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)與能量代謝。對(duì)該圖理解錯(cuò)誤的是( )
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A.①過程需要光能與葉綠體中的色素分子參與
B.②過程屬于合成代謝與能量的儲(chǔ)存
C.③過程的氧化產(chǎn)物都是水和二氧化碳
D.④過程的能量可被多種生命活動(dòng)所利用
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科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
為促進(jìn)某種植物扦插枝條生根,采用幾種不同濃度的吲哚乙酸——人工合成的生長(zhǎng)素類似物溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況,如下圖。下列是試驗(yàn)結(jié)果。從試驗(yàn)結(jié)果來選擇的最佳生長(zhǎng)素濃度應(yīng)是( )
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A.3 mg/mL B.4.5 mg/mL C.6 mg/mL D.9 mg/mL
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科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
突觸小體不能發(fā)生的生理過程是( )
A.丙酮酸氧化分解 B.產(chǎn)生突觸小泡
C.完成“電信號(hào)---化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 D.完成“化學(xué)信號(hào)----電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
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科目: 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題
秋海棠的葉子能出芽,由芽形成新個(gè)體。下列與其繁殖方式相同的是( )
A.酵母菌能出芽,由芽體形成新個(gè)體 B.水螅能長(zhǎng)出芽體,由芽體形成新個(gè)體
C.刺槐籽能催芽育苗,出芽后長(zhǎng)成新個(gè)體 D.姜能出芽,出芽后長(zhǎng)成新個(gè)體
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