科目: 來源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級第二次月考生物試題 題型:選擇題
陽光穿過樹林枝葉的間隙時(shí),會(huì)在地上投下光斑,這些光斑會(huì)隨著太陽的偏移和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖所示的是在人工光斑照射某植物葉片前后,實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收速率和O2釋放速率的變化情況。下列分析不合理的是 ( )
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A.葉片O2釋放速率表示光合作用進(jìn)程,CO2吸收速率表示呼吸作用進(jìn)程
B.如果該植物是玉米,則其維管束鞘細(xì)胞不能產(chǎn)生氧氣。
C.光斑開始照射后的5秒內(nèi),O2釋放速率比CO2吸收速率上升快
D.CD段CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降的原因是,光斑照射期間積累了一定量的ATP和NADPH
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科目: 來源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級第二次月考生物試題 題型:選擇題
人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是( )
A.大腸桿菌 B.酵母菌 C.T4噬菌體 D.肺炎雙球菌
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科目: 來源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級第二次月考生物試題 題型:選擇題
一種植物和一種哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)如下表,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
|
元素 |
C |
H |
O |
N |
P |
Ca |
S |
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植物 |
43.57 |
6.24 |
44.43 |
1.46 |
0.20 |
0.23 |
0.17 |
|
動(dòng)物 |
55.99 |
7.46 |
14.62 |
9.33 |
3.11 |
4.67 |
0.78 |
A.碳元素的含量說明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分
B.這兩種生物體內(nèi)所含化學(xué)元素的種類差異很大
C.N、S含量說明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多,若該動(dòng)物血鈣高則會(huì)發(fā)生肌肉抽搐
D.經(jīng)測定該植物中某有機(jī)物含C、H、O、N、S,此化合物可能攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
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科目: 來源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級第二次月考生物試題 題型:綜合題
請回答以下有關(guān)細(xì)胞質(zhì)組成和功能的問題:
(1)細(xì)胞中含有N元素的生物大分子是 ( )
A.核苷酸和糖原 B.胰島素和核酸
C.氨基酸和胰高血糖素 D.血紅蛋白和纖維素
(2)細(xì)胞中的糖類可以分為3類,其中可以被消化道直接吸收的是________,完全由葡萄糖縮合而成的二糖是________。
(3)構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分_______和_______。
(4)癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜上________減少有關(guān)。
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科目: 來源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級第二次月考生物試題 題型:綜合題
據(jù)圖回答下列問題:
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(1)甲圖表示 期細(xì)胞(要求填出細(xì)胞分裂類型和時(shí)期),有 個(gè)DNA
(2)乙圖表示 期細(xì)胞(要求填出細(xì)胞分裂類型和時(shí)期),產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組。
(3)丙圖細(xì)胞的名稱是 細(xì)胞。三個(gè)細(xì)胞 (可能/不可能)來自一個(gè)生物體
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科目: 來源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級第二次月考生物試題 題型:綜合題
為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法。
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請根據(jù)圖示信息回答:
(1)試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的細(xì)胞工程技術(shù)有 。
(2)用來促進(jìn)B牛多排卵的激素可能是 分泌的促性腺激素, E牛的性別是 。
(3)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是 ,其生殖方式屬于 。F牛的基因來源于 。
(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,則目的基因的受體細(xì)胞一般是 ,轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞中含有較多的參與分泌物加工的 等細(xì)胞器
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科目: 來源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級第二次月考生物試題 題型:綜合題
為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請回答
⑴與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是 ,C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是
⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在 的條件下施肥效果明顯,除本實(shí)驗(yàn)所涉及的因素外,從增加光合面積的角度考慮,采取 措施能提高玉米的光能利用率。
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科目: 來源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級第二次月考生物試題 題型:綜合題
如圖1表示小麥的某種生理活動(dòng),圖2表示小麥在不同的光照條件下,整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況,請據(jù)圖回答:
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(1)圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是 ,當(dāng)突然撤走光照,其它條件保持不變時(shí),A、B、C中含量增加的是 。
(2)從圖2中看,光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間有什么樣的關(guān)系?(2分)
(3)圖2中a點(diǎn)時(shí)小麥生理活動(dòng)的特點(diǎn)是 若25℃光合作用的最適溫度,30℃呼吸作用的最適溫度,此圖為25℃時(shí)測得的,在其他條件保持不變的情況下,當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng) 。
(4)在圖3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2去向,若改用CO2的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。
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科目: 來源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級第二次月考生物試題 題型:綜合題
在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中,一位同學(xué)的操作過程如下實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取1支試管,其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL;第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;第三步:接著注入斐林試劑2mL(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)液體仍呈藍(lán)色。
回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明淀粉
(2)要使實(shí)驗(yàn)第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍(lán)色變成磚紅色”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)步驟?
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是
(4)該同學(xué)根據(jù)第(2)小題作了改進(jìn),看到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學(xué)認(rèn)為這兩點(diǎn)結(jié)論均不妥,其理由是:
a.
b.
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科目: 來源:河北省2010屆高三一模模擬(三)理綜生物部分 題型:選擇題
哥本哈根世界氣候大會(huì)數(shù)據(jù)顯示,伴隨著工業(yè)的發(fā)展,溫室氣體的排放,溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重,全球氣候變暖,自然災(zāi)害增加,大自然已經(jīng)展開對人類的報(bào)復(fù)。水體污染會(huì)導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,2008年7月初,青島奧帆賽海面被大量滸苔(一種綠藻)覆蓋,經(jīng)多方努力被及時(shí)處理而保證奧運(yùn)比賽的正常進(jìn)行。2007年5月的太湖“藍(lán)藻事件”也曾引起全國關(guān)注。關(guān)于上述兩個(gè)自然現(xiàn)象的敘述,不正確的是( )
A.產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的根本原因是相同的
B.滸苔和藍(lán)藻都通過有絲分裂大量繁殖
C.滸苔和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,但是只有滸苔細(xì)胞中具有葉綠體
D.這兩種現(xiàn)象警示我們應(yīng)該堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
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