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（4分）某課題研究小組為探究生長素類似物——萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米試管苗進行了相關(guān)實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）由上表可知此實驗的目的是探究_____________________________________。

（2）從表中數(shù)據(jù)還不能確認(rèn)0.2mg/L就是該實驗最適宜的濃度，理由是________________

____________________________________。

（3）萘乙酸是生產(chǎn)上常用的生長素類似物，除本實驗的應(yīng)用外，請寫出生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另外兩個方面的應(yīng)用：_______________________；________________________。

（8分）為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的相關(guān)因素，某生物小組作了以下兩個實驗。

【實驗一】每隔三天，將生長正常的成年雄鼠甲的甲狀腺做一次等量切除，并不斷檢測其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果如右圖所示：

圖中曲線a表示_______________激素，正常情況下甲狀腺合成激素的量與其體積成_____________關(guān)系。

【實驗二】每隔三天，向生長正常的成年雄鼠乙體內(nèi)注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，同時檢測其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，重復(fù)多次。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩種激素含量總是先上升后下降，請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因：

當(dāng)乙鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，刺激_____________合成和分泌的___________________增多，進而促進甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素增多。當(dāng)甲狀腺激素的含量增加到一定程度時，就會__________垂體和__________的合成和分泌活動，從而使相應(yīng)的激素含量下降。

【實驗三】為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)進行了如下實驗：飼養(yǎng)兩只生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁，給丙鼠每天喂含碘的食物，給丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng)，一段時間后對兩只鼠體內(nèi)的甲狀腺激素含量進行測定。

請指出該同學(xué)實驗中不科學(xué)的做法：①_________________，②_________________。

下列關(guān)于右圖的敘述，正確的是

A．圖中表示的過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯

B．圖中的過程在細(xì)胞核中進行

C．多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

D．一個mRNA在短時間內(nèi)可翻譯出多條多肽鏈

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A．形成重組DNA分子過程在細(xì)胞內(nèi)進行

B．用DNA連接酶就可將目的基因和質(zhì)粒形成重組質(zhì)粒

C．DNA連接酶能夠連接被限制性核酸內(nèi)切酶斷開的化學(xué)鍵

D．重組DNA分子上的抗性基因可用于目的基因的檢測與表達(dá)

細(xì)胞膜在生命活動中具有重要作用。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．細(xì)胞膜的流動性使細(xì)胞膜具有識別外界信息的作用

B．細(xì)胞在分化過程中細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)會發(fā)生改變

C．細(xì)胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性

D．細(xì)胞膜上磷脂和膽固醇使細(xì)胞膜既有一定的流動性又比較堅實

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實驗結(jié)果如右圖所示，下列說法錯誤的是

A．植物體內(nèi)的有機物含量在C點時最低

B．EF段葉綠體內(nèi)ATP合成的速率降低

C．溫度降低導(dǎo)致BC段CO₂濃度增加速率較AB段減慢

D．G點時CO₂濃度比A點低，說明經(jīng)過24小時植物體內(nèi)有機物含量減少

下列關(guān)于胚胎工程的敘述，正確的是

A．胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)需要先制備滋養(yǎng)層來抑制其分化

B．胚胎分割技術(shù)中需要先進行超數(shù)排卵

C．胚胎移植過程需要先對供體和受體進行同期發(fā)情處理

D．胚胎分割時可采用胰蛋白酶處理囊胚，將內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞分散開

甲乙兩種沙門氏菌具有不同的抗原，給大鼠同時注射兩種沙門氏菌，一定時間后從大鼠體內(nèi)分離出漿細(xì)胞，把每一個漿細(xì)胞單獨培養(yǎng)在培養(yǎng)液中。提取并分別保存該大鼠的血清（生物體內(nèi)的抗體主要存在于血清中）、每一個漿細(xì)胞的單獨培養(yǎng)液，隨后的實驗中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合，將出現(xiàn)特異性免疫反應(yīng)

B．將甲乙兩種沙門氏菌同時加入一種培養(yǎng)液中，最多只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

C．向大鼠的血清中分別加入甲乙兩種沙門氏菌，只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

D．大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨培養(yǎng)液混合后，前者含有的抗體與后者含有的抗原將發(fā)生免疫反應(yīng)

Ι．（10分）A圖表示用枯草桿菌為飼料培養(yǎng)大草履蟲和雙小核草履蟲（兩者屬于不同的物種）的種群數(shù)量變化，其中實線為混合培養(yǎng)時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化，虛線為單獨培養(yǎng)時雙小核草履蟲的種群變化。

請回答下列問題：

（1）單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲時，該種群在  ▲  條件下，種群數(shù)量呈典型的“S”形曲線增長。請在答題卷的B圖中畫出20天內(nèi)的種群增長速率變化曲線。

（2）混合培養(yǎng)時，兩種草履蟲會發(fā)生  ▲  重疊，0～2d內(nèi)，兩種草履蟲并沒有出現(xiàn)競爭，原因是  ▲  ，20d后，大草履蟲被完全排除掉，體現(xiàn)了生態(tài)學(xué)上的  ▲  原理。

Ⅱ．（16分）果實成熟到一定程度時，乙烯含量明顯上升。有些果實在這個時候呼吸速率會首先降低，然后突然增高，最后又下降，果實就完全成熟了，這個呼吸高峰稱為呼吸峰。某實驗小組在探究不同濃度 （μg/g）的乙烯對果實呼吸作用影響的實驗中，得到如甲圖所示結(jié)果。請回答下列問題。

（1）實驗結(jié)果表明：

①隨乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時間將  ▲  ；

②隨乙烯濃度增大，呼吸峰  ▲  。

（2）該實驗小組根據(jù)上述實驗結(jié)果，開展了與果實保鮮貯藏相關(guān)的課題研究。

①課題名稱是　▲　。

②材料和器材：

剛采摘的成熟度一致的毛葉棗若干，密閉容器，適宜濃度的乙烯合成抑制劑,氣相色譜儀（用于測定乙烯濃度），遠(yuǎn)紅外CO₂分析儀。

③方法和步驟：

步驟一：挑選足量的無破損、形狀、大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗，隨機分成2等份。編號為A、B。

步驟二：A組不做處理，B組  ▲  。

步驟三：將A、B兩組毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)，室溫保持在25℃。

步驟四：一小時后，分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體，用氣相色譜儀測定乙烯濃度，遠(yuǎn)紅外CO₂分析儀測定CO₂濃度，并記錄數(shù)據(jù)。

 步驟五：每隔3天，用同樣方法重復(fù)測量密閉容器內(nèi)乙烯濃度和CO₂濃度。

（3）結(jié)果和結(jié)論：

所得數(shù)據(jù)經(jīng)處理后得到下圖（乙圖、丙圖分別表示A、B組的實驗結(jié)果）。

①本實驗中因變量是　▲　。

②比較乙圖和丙圖可知，在一定濃度的乙烯合成抑制劑作用下，果實的呼吸峰出現(xiàn)時間　▲　，原因是　▲　。

③比較乙圖、丙圖所示的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是  ▲  。

果蠅是遺傳學(xué)實驗常用的材料，一對果蠅每代可以繁殖出許多后代。回答下列問題：

Ι．（8分）果蠅中有一種突變型，其翅向兩側(cè)展開45°。利用這種突變型果蠅和純合野生型果蠅做了下列雜交實驗：

若上述性狀是受常染色體上的一對等位基因（D、d）控制，則由雜交組合一可知野生型為　▲　性性狀，突變型的基因型為　▲　。在組合二中子代中出現(xiàn)的特殊性狀分離比的原因是　▲　，請用遺傳圖解解釋組合二的遺傳過程（不要求寫出配子）　▲　。

Ⅱ．（10分）在一批純合野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體（H），在培養(yǎng)過程中可能因某種原因恢復(fù)為正常翅，這些個體稱為回復(fù)體。若是由于基因H又突變?yōu)閔，稱為真回復(fù)體；若是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)，稱為假回復(fù)體，（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，只有rr基因組合時才會抑制H基因的表達(dá)）。請分析回答：

（1）毛翅果蠅的基因型可能為　▲　以及HHRr。

（2）現(xiàn)獲得一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體，讓這批果蠅與　▲　雜交，即可判斷其基因型是HHrr還是hhRR。若實驗結(jié)果表明這批果蠅為假回復(fù)體，請利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計雜交實驗，判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上。

①實驗步驟（寫出要點即可）：

　　　  　▲　

②預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：

若　▲  ，則這兩對基因位于不同對的染色體上。