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夏季中午強烈的陽光會導致植物氣孔關(guān)閉。此時．下列植物中光合作用強度最高的是（    ）

A．高粱        B．水稻        C．大豆         D．小麥

金魚藻是一種生活在水中的植物，在陽光照射下，葉片周圍可以產(chǎn)生肉眼能看到的氣泡。氣泡中的主要成分是

A．O₂               B．CO₂             C．CH₄           D．H₂

植物通過蒸騰作用散失的水量達總吸水量的99％。對蒸騰作用意義的敘述不正確的是

  A．促進水分的吸收                   B．吸收無機鹽的動力

  C．促進水分和無機鹽的運輸           D．降低葉片的溫度

某生物小組進行無土栽培實驗，觀察不同礦質(zhì)元素對南瓜植株生長發(fā)育的影響。在4組單因素缺素培養(yǎng)實驗中，他們觀察到其中一組的表現(xiàn)為老葉形態(tài)、顏色正常，但幼葉顏色異常，呈黃白色。該組缺乏的元素是

    A．K            B．P              C．Mg              D．Fe

某植株成熟葉正常，部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，用Ca（NO₃）₂根部施肥后幼葉恢復正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細胞吸收Ca²⁺、NO^-₃和Ｈ₂Ｏ的示意圖，正確的是

現(xiàn)有甲、乙兩種植物，在弱光照條件下，甲植物葉片的光合強度比乙植物的高；在較強光照條件下，乙植物葉片的光合強度比甲植物的高；當光照強度進一步提高時，甲植物葉片的光合強度不增加，乙植物葉片的光合強度仍不斷增加。據(jù)此推測：

Ａ、甲、乙都是陰生植物　　        �。�、甲、乙都是陽生植物

Ｃ、甲是陽生植物，乙是陰生植物　　�。摹⒓资顷幧�植物，乙是陽生植物

為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是

A．光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO₃稀溶液

B．光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO₃稀溶液

C．黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO₃稀溶液

D．黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO₃稀溶液

下圖、表示根尖的結(jié)構(gòu)和不同的氮的供應對水稻幼苗生長的影響，曲線圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化，請據(jù)圖回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素營養(yǎng)的有關(guān)問題：

(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是       區(qū)。若要觀察細胞有絲分裂，宜選擇根的

       區(qū)細胞為材料；若要觀察細胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的        區(qū)細胞為材料。

⑵上表是不同形態(tài)氮素供應對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①                 ；②                    。

⑶氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括            (多項選擇)：

A．核酸    B．NADP⁺    C．纖維素    D．酶

⑷只依據(jù)B曲線　　　　　　（能、不能）確定幼根20～60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

.

⑸一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度　　　　　　，.所以幼根表皮細胞通過　　　　方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量

　　　　  ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑹若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說明該礦質(zhì)元素

　　　　  （能、不能）被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量　　　　　　（相同、不同）。

蘿卜是C₃植物，圖1為蘿卜光合作用的部分過程圖解。

(1)圖1中①過程發(fā)生在葉綠體          上，其中光能向電能的轉(zhuǎn)換由          分子完成；光照下該分子轉(zhuǎn)變成          ，奪取水分子中的        。

 (2) 圖1中②過程中，NADPH的作用是       。

⑶進行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體的NADPH與NADP⁺含量相等的情況下，突然停止供給CO₂，請在圖2中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線。

(4) 圖1中③過程表示          呼吸，它發(fā)生在          中。

(5) 圖1中④過程中的能量由ATP中的          水解釋放。

為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號為A、B，各注入2mL體積分數(shù)3％的H₂O₂溶液；再向A管滴人2滴3.5％FeCI₃溶掖，向B管滿人2滴質(zhì)量分數(shù)20％的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振藹；用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗；觀察并記錄結(jié)果。

(1)本實驗的主要目的是探索                 

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實驗材料分析，原因可能是             。

(3)過氧化物酶也能催化H₂O₂的分解，產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶，設(shè)計了如下實驗。

參照上圖所給信息，回答下列問題。

①3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是           。

②設(shè)計2號試管作為對照的具體目的是           。

③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應，則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第        號試管。