科目: 來源:湖北省武漢市2010-2011學(xué)年高三8月模擬考試生物試題 題型:綜合題
(12分)圖l表示細(xì)胞代謝的某些過程,圖2表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)
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(1)圖1中結(jié)構(gòu)a、b、c的名稱最可能是a為 ,b為 ,c為 。
(2)圖l中物質(zhì)④的名稱是 ,葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
和 。
(3)光合作用暗反應(yīng)階段的場所是圖l[ ]中的 。
(4)將植物置于完全黑暗條件下24小時(shí)后,給植物提供H218O,繼續(xù)置于黑暗條件下,一段時(shí)間后除水外還能在 (填物質(zhì)名稱)中檢測到18O。
(5)若該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞,其吸收水分的主要方式是 。
(6)在溫度、水分適宜的條件下,圖2BC段:限制作物增產(chǎn)的主要外界因素是 ,此階段若要進(jìn)一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量,具體可行的措施是 。(多選,從以下選項(xiàng)中選出合理答案)
A.施用NH4HCO3 B.增加光照強(qiáng)度
C.使用CO2發(fā)生器 D.施農(nóng)家肥
E.與雞(豬)舍連通 F.開窗通風(fēng)
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科目: 來源:湖北省武漢市2010-2011學(xué)年高三8月模擬考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下圖l表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中-○——<表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式)。圖2表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
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(1)圖l中刺激d點(diǎn),興奮將傳導(dǎo)(遞)至 點(diǎn)。
(2)圖l中③內(nèi)有 個(gè)完整突觸結(jié)構(gòu),構(gòu)成突觸結(jié)構(gòu)的是 、 、 。
(3)圖2中CO2濃度最高處在[ ] ,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)(遞)提供 。
(4)圖2軸突中的信號(hào)傳導(dǎo)形式發(fā)生了 的轉(zhuǎn)變。
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科目: 來源:湖北省武漢市2010-2011學(xué)年高三8月模擬考試生物試題 題型:綜合題
(8分)已知某哺乳動(dòng)物棒狀尾(A)對(duì)正常尾(a)為顯性;黃色毛(R)對(duì)白色毛(r)為顯性,但是雌性個(gè)體無論基因型如何,均表現(xiàn)為白色毛。二對(duì)基因均位于常染色體上,并遵循基因的自由組合定律。請(qǐng)回答:
(1)如果想依據(jù)子代的表現(xiàn)型判斷出性別,下列四種雜交組合中,能滿足要求的有 (填數(shù)字序號(hào))。
①aarr×AARR②AARr×aarr③AaRR×aaRr④AARr×aaRr
(2)兩只白色棒狀尾個(gè)體雜交,F(xiàn)l的表現(xiàn)型及比例如下圖所示。則父本和母本的基因型依次是 。
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(3)如果想驗(yàn)證棒狀尾與正常尾是由一對(duì)等位基因控制,可以選擇純種棒狀尾與正常尾的雌雄個(gè)體雜交得F1,再將F1中雌雄個(gè)體交配得F2,若 ,則說明棒狀尾與正常尾確實(shí)是由一對(duì)等位基因控制。
(4)用該動(dòng)物的胰島素基因制成DNA探針,檢測下列物質(zhì),不能形成雜交分子的是 。
(A)該動(dòng)物胰島A細(xì)胞中的DNA
(B)該動(dòng)物胰島B細(xì)胞的mRNA
(C)該動(dòng)物胰島A細(xì)胞的mRNA
(D)該動(dòng)物肝細(xì)胞的DNA[來源
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科目: 來源:湖北省武漢市2010-2011學(xué)年高三8月模擬考試生物試題 題型:綜合題
(10分)某生物興趣小組的同學(xué)在三種不同的條件下,觀察酵母菌種群的生長情況。下表中的數(shù)據(jù)是在有氧情況下培養(yǎng)測得的酵母菌數(shù)(×l06個(gè)/mL)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí),回答下列有關(guān)問題:
|
培養(yǎng)時(shí)間(天) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
A |
0.8 |
5.2 |
5.6 |
4.8 |
2.0 |
0.8 |
0.4 |
0.08 |
|
B |
0.8 |
1.2 |
2.0 |
2.8 |
3.2 |
3.6 |
3.2 |
3.0 |
|
C |
0.8 |
0.4 |
0.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
實(shí)驗(yàn)研究的三種條件如下:
條件一:無菌水10mL,加入干酵母液0.1 mL,環(huán)境溫度28℃。
條件二:培養(yǎng)液10mL,加入干酵母液0.1 mL,環(huán)境溫度28℃。
條件三:培養(yǎng)液10mL,加人干酵母液0.1 mL,環(huán)境溫度5℃。
(1)三種條件對(duì)應(yīng)的組別編號(hào)依次是 。
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(2)實(shí)驗(yàn)過程中最好選擇上圖中 (填序號(hào))培養(yǎng)裝置。若用⑥號(hào)裝置培養(yǎng)酵母菌,請(qǐng)寫出主要呼吸作用的反應(yīng)式 。
(3)培養(yǎng)酵母菌常用的培養(yǎng)液用馬鈴薯浸汁1000mL,加葡萄糖20g配制成。有的同學(xué)據(jù)此認(rèn)為酵母菌生長只需要碳源和水。你認(rèn)為對(duì)不對(duì)? 。理由是 。
(4)本實(shí)驗(yàn)過程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱為 ,每次取樣前都應(yīng)振蕩試管,目的是使 ,減少實(shí)驗(yàn)中計(jì)數(shù)誤差。
(5)A組測定的數(shù)據(jù)中,培養(yǎng)一天和培養(yǎng)六天的酵母菌數(shù)均為0.8×106個(gè)/mL,你認(rèn)為其生長情況相同嗎? 。理由是 。
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科目: 來源:湖北省2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:選擇題
下列關(guān)于“篩選”的敘述中,不正確的是 ( )
A.在誘變育種、雜交育種、單倍體育種過程中都要進(jìn)行篩選
B.在制備單克隆抗體、通過植物體細(xì)胞雜交的方法獲得雜種植株的過程中要進(jìn)行篩選
C.在小白鼠胚胎細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通過篩選可以獲得具有無限分裂能力的細(xì)胞系
D.從土壤中分離出圓褐固氮菌需要進(jìn)行篩選
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科目: 來源:湖北省2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜的敘述中,不正確的是 ( )
A.興奮性遞質(zhì)作用于突觸后膜會(huì)引起突觸的電位變化
B.采用一定手段改變細(xì)胞膜的通透性,可以干預(yù)谷氨酸棒狀桿菌的酶活性調(diào)節(jié)
C.在細(xì)胞免疫和體液免疫的感應(yīng)階段,都體現(xiàn)出細(xì)胞膜的信息交流功能
D.受精作用過程不涉及到膜的信息交流功能和膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
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科目: 來源:湖北省2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:選擇題
下列關(guān)于微生物代謝的敘述中,正確的是 ( )
A.次級(jí)代謝產(chǎn)物不是微生物自身生長、繁殖所必需的,因此對(duì)微生物的代謝沒有影響
B.酶合成的調(diào)節(jié)和酶活性的調(diào)節(jié)的原理不同,作用的時(shí)間也不同
C.誘導(dǎo)酶的合成一定要有誘導(dǎo)物,且誘導(dǎo)酶的活性不受代謝產(chǎn)物的影響
D.組成酶和誘導(dǎo)酶的合成都受基因的控制,可以同時(shí)發(fā)揮作用
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科目: 來源:湖北省2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:選擇題
某高等生物基因型為AaBb,為其某一時(shí)期的狀態(tài)下列說法正確的是 ( )
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A.該細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第二次裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞
B.許多個(gè)該基因型的個(gè)體自交,后代胚的基因型有9種,胚乳的基因型為16種
C.②與④的分離體現(xiàn)了基因的分離定律;①與③的自由組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律
D.該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組,且該細(xì)胞中有四個(gè)染色體組
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科目: 來源:湖北省2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:選擇題
研究人員調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中的某種生物的數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系,將調(diào)查結(jié)果繪制成曲線圖如下。結(jié)合下圖,下列分析中正確的是( )
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A.若該種生物為草魚,根據(jù)保持可持續(xù)發(fā)展的需求,第四年的捕揮量=N-K/2
B.若該種生物為害蟲,則每年控制量在K/2~N之間
C.若僅從該種群分析,第7年后該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性一般會(huì)降低
D.若該種生物處于第二營養(yǎng)級(jí),則第1年至第3年能量傳遞率大于第4年至第7年
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科目: 來源:湖北省2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:綜合題
(6分)分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能?梢酝ㄟ^加熱使分子得到能量從而轉(zhuǎn)變成活躍狀態(tài)發(fā)生化學(xué)反應(yīng);也可以加催化劑,降低活化能,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下表是H2O2在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問題:
|
處理 試管編號(hào) |
H2O2[來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K] |
3.5%FeCl3 |
20%肝臟研磨液 |
溫度 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
|
1 |
2mL |
/ |
/ |
室溫 |
無氣泡產(chǎn)生 |
|
2 |
2mL |
/ |
/ |
90℃ |
少量氣泡 |
|
3 |
2mL |
2滴 |
/ |
室溫 |
較多氣泡 |
|
4 |
2mL |
/ |
2滴 |
室溫 |
大量氣泡 |
本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有:
(1)化學(xué)催化劑和酶都能通過降低活化能而具有加速化學(xué)反應(yīng)的功能。說明酶具有 的功能,根據(jù)本試驗(yàn)反映出酶具有 的特點(diǎn)。
(2)改變溫度,對(duì)第 號(hào)試管影響最大。該實(shí)驗(yàn)還表明,正是由于酶的作用,細(xì)胞代謝才能在 條件下快速進(jìn)行。
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