科目: 來源:福建省廈門市2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高二3月月考生物試題 題型:綜合題
天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類,用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用。研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)人釀酒酵母菌,獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精。請回答下列問題:(6分)
(1)將淀粉酶基因切割下來所用的工具是 ,用 將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子,下一步將該DNA分子 ,以完成工程菌的構(gòu)建。
(2)若要鑒定淀粉酶基因是否插人釀酒酵母菌,可采用的檢測方法是 ;若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶,可采用
檢測。將該工程菌接種在含淀粉的固體平板培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時間后,加入碘液,工程菌周圍出現(xiàn)透明圈,請解釋該現(xiàn)象發(fā)生的原因 。
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科目: 來源:福建省廈門市2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高二3月月考生物試題 題型:綜合題
(5分)繼哺乳動物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進展。最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中。請回答:
(1)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫荏w細胞,常用方法是 。
(2)進行基因轉(zhuǎn)移時,通常要將外源基因轉(zhuǎn)入 中,原因是 。
(3)通常采用 技術(shù)檢測外源基因是否插入了小鼠的基因組。
(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時,應(yīng)使外源基因在小鼠的 細胞中特異表達。
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科目: 來源:福建省廈門市2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高二3月月考生物試題 題型:綜合題
右圖為細胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答:(19分)
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(1)若A、B是植物細胞,在細胞融合之前已用___________________處理,除去_____________;A、B到細胞C的過程中,常用的物理方法是_____________。融合完成的標志是_______________.
(2)若A、B是植物細胞,則形成的D細胞還要應(yīng)用______________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。
(3)若A、B是動物細胞,一般取自______________,然后用____________________使其分散開來,A、B到C的過程中,常用的不同于植物細胞的手段是___________________ ____,所形成的D稱為____________________
(4)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細胞,那么,在獲得此細胞之前,小鼠已被注射了___________,注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的____________生成了___________。圖中B為_________________。
(5)若該過程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過程中,所形成的C有______種(只考慮兩兩融合),用來培養(yǎng)的D的細胞應(yīng)該是_____________。從中選擇出它的方法是用特定的_______________培養(yǎng),再用專一抗體檢驗陽性,獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是______________和________________。獲得的單克隆抗體特點是__________________。
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科目: 來源:福建省廈門市2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高二3月月考生物試題 題型:綜合題
右圖是動物細胞培養(yǎng)的基本過程示意圖。請據(jù)此回答: (10分)
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(1)容器A中放置的是動物器官或組織。它一般取自 。
(2)容器A的動物器官或組織首先要進行的處理是 ,然后用 酶處理,這是為了使細胞分散開。這樣做的目的是 。
(3)培養(yǎng)首先在B瓶中進行。瓶中的培養(yǎng)基成分有 等。到這時的培養(yǎng)稱為 。
(4)為了把B瓶中的細胞分裝到C瓶中,用 處理,然后配置成 ,再分裝。這種培養(yǎng)稱為_________________。
(5)在C瓶中正常培養(yǎng)了10~50代,細胞增殖緩慢以至于完全停止,少數(shù)細胞__________發(fā)生變化,獲得不死性。
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科目: 來源:福建省寧德三縣市2010屆高三第二次聯(lián)考理綜生物試題 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和細胞工程的敘述,正確的是 ( )
A.人的紅細胞成熟后,仍能繼續(xù)合成部分蛋白質(zhì)
B.用滅活的病毒誘導(dǎo)動物細胞的融合,主要是與膜上糖蛋白有關(guān)
C.效應(yīng)B細胞都是由B細胞受抗原刺激增殖分化得來的
D.基因突變、染色體變異和基因重組主要發(fā)生在細胞有絲分裂的間期
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科目: 來源: 題型:選擇題
下列有關(guān)光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的說法正確的是 ( )
A.光照條件下某些葉綠素a能不斷丟失和獲得電子而形成電子流
B.NADPH的生成標志著光能轉(zhuǎn)變成了電能
C.電能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在ATP和NADP+中
D.不同季節(jié)將光能轉(zhuǎn)化為電能的色素不同,葉片變黃后主要依賴葉黃素進行轉(zhuǎn)化
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科目: 來源:福建省寧德三縣市2010屆高三第二次聯(lián)考理綜生物試題 題型:選擇題
免疫是機體的一種重要的保護性功能,下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( )
A.一種抗原只能與相應(yīng)的抗體發(fā)生特異性結(jié)合
B.某人食用海鮮后引起過敏反應(yīng)不屬于免疫過程
C.淋巴因子大多是通過加強有關(guān)細胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)的
D.注射乙肝疫苗后,當(dāng)乙肝病毒侵入機體時,記憶細胞分裂周期變長
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科目: 來源:福建省寧德三縣市2010屆高三第二次聯(lián)考理綜生物試題 題型:選擇題
下表所示為一個不含致病基因的正常人的兩條非同源染色體,及甲、乙、丙、丁四個表現(xiàn)型正常的人對應(yīng)的染色體上某基因中相應(yīng)部分堿基的排列順序。下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四個人表現(xiàn)正常的原因分析錯誤的是 ( )
|
|
正常人 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
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11號染色體 |
CTT |
CAT |
CTT |
CAT |
CTT |
|
16號染色體 |
ATT |
ATT |
GTT |
ATT |
GTT |
A.突變后的基因為隱性基因 B.突變后的基因控制合成的蛋白質(zhì)不變
C.突變發(fā)生在該基因編碼區(qū)的外顯子 D.突變發(fā)生在該基因的非編碼區(qū)
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科目: 來源:福建省寧德三縣市2010屆高三第二次聯(lián)考理綜生物試題 題型:選擇題
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖(單位: J / cm2· a ),以下分析不正確的是( )
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A.甲通過光合作用固定在有機物中的總能量為1250 J / cm2· a
B.乙到丙的能量傳遞效率為15%
C.每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D.在此生態(tài)系統(tǒng)中,一只狼捕食一只野兔,獲得的能量只能在10%~20%之間
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科目: 來源:福建省寧德三縣市2010屆高三第二次聯(lián)考理綜生物試題 題型:綜合題
(25分)果蠅的X染色體和Y染色體是一對同源染色體,但其形態(tài)、大
小卻不完全稿同。右圖為果蠅X、Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解,其中A與C為同源區(qū)段。請回答下列有關(guān)問題:
(1) 在減數(shù)分裂形成配子時,X、Y染色體彼此分離發(fā)生在減數(shù)第 .次分裂。如果形成了染色體組成為XX的精了,其原因是 .
(2) 若在A區(qū)段上有一基因“E”,則在C區(qū)段同一位點可以找到基因 ;此區(qū)段一對基因的遺傳遵循 定律
(3) 如果某雄果蠅B區(qū)段有一顯性致病基因,則其與正常雌果蠅交配。后代發(fā)病兒率為 ;如果此雄果蠅的D區(qū)段同時存在另一顯性致病基因,則其與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病幾率為 。
(4) 已知在果蠅的X染色體上有對基因H、h,分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無斑紋。現(xiàn)有純種果蠅若干.請通過一次雜交實驗,確定H、h基因在X染色體的位置是A區(qū)段還是B區(qū)段。
實驗步驟:
①選用純種果蠅作親本,雌性親本表現(xiàn)型為 ,雄性親本表現(xiàn)型為 [來源:]
②
③觀察子代果蠅的性狀并統(tǒng)計記錄結(jié)果;
結(jié)果分析:若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對基因位于A區(qū)段;若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對基因位于B區(qū)段.
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