科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。.下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.光反應(yīng)不需要酶,暗反應(yīng)需要酶
B.光反應(yīng)消耗水,暗反應(yīng)消耗ATP
C.光反應(yīng)固定CO2,暗反應(yīng)還原CO2
D.光反應(yīng)儲(chǔ)存能量,暗反應(yīng)釋放能量
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科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是 ( )
A.[H]和H2O B.ATP和CO2 C.[H]和ATP D.H2O和CO2
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科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致。照光相間時(shí)間后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
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A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水
B.光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系 、
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科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
下圖為光照強(qiáng)度與光合作用固定CO2的量(光合量)之間的關(guān)系,對(duì)這一曲線的敘述錯(cuò)誤的是 ( )
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A.在A點(diǎn)時(shí),光臺(tái)量與呼吸量相等
B.在過B點(diǎn)后,再提高光照強(qiáng)愛,光合量不再提高
C.在B點(diǎn)時(shí),總的光合量為7 mg/m2·h
D.在A點(diǎn)時(shí),總的光合量為0
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科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過程中;能正確表達(dá)細(xì)胞吸水速率變化趨勢(shì)的使是( )
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科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
下圖表述密閉容器中氧氣含量的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)有B和C點(diǎn)
B.番茄植株經(jīng)過一晝夜后,積累了有機(jī)物
C.A到B段,番茄光合作用小于呼吸作用
D.B到C段,番茄的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳均被葉綠體利用
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科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
夏季高溫時(shí)段,用較低溫度的地下水灌溉,容易導(dǎo)致農(nóng)作物萎蔫。其主要原因是( )
A.葉片蒸騰劇烈,水分散失快
B.植物體溫度下降,氣孔關(guān)閉
C.根系對(duì)礦質(zhì)元素吸收減少
D.根系滲透吸水降
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科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
圖Ⅰ表示八月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng) ( )
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A.①②③④ B.④③②① C.③④①② D.③②④①
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科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖,下列關(guān)于該菌的細(xì)胞呼吸類型和消滅該菌首先要通過的免疫途徑的敘述,正確的是 ( )
A.無氧呼吸和體液免疫
B.無氧呼吸和細(xì)胞免疫
C.有氧呼吸和體液免疫
D.有氧呼吸和細(xì)胞免疫
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科目: 來源:福建省2010-2011學(xué)年高三第二次月考生物試題 題型:選擇題
參加800米測(cè)試跑時(shí),人體產(chǎn)生的CQ2來自 ( )
A.有氧呼吸和無氧呼吸 B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)幣和線粒體
C.有氧呼吸 D.無氧呼吸
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