科目: 來(lái)源:黑龍江省2009—2010學(xué)年度上學(xué)期高三期末(生物)試題 題型:綜合題
某實(shí)驗(yàn)小鼠適宜生活在25℃左右的環(huán)境中,為探究低于適宜溫度的環(huán)境(如10℃) 對(duì)小鼠能量代謝的影響(能量代謝的強(qiáng)弱用單位時(shí)間的耗氧量表示),請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置 (如下圖)、實(shí)驗(yàn)材料和用品,在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè) 可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論,并回答問(wèn)題。
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實(shí)驗(yàn)室溫度:25℃左右
材料和用品:小鼠、冰袋、秒表等
方法和步驟:
步驟1:將小鼠放入廣口瓶的籠子內(nèi),加塞密閉。打開(kāi)夾子(A)、(B)、(C),片刻后關(guān)閉夾子(B),用注射器抽取10mL氧氣備用。關(guān)閉夾子(C),打開(kāi)夾子(B),使水檢壓計(jì)液面左右平齊。
步驟2:待小鼠安靜后,關(guān)閉夾子(A),記下時(shí)間, , 水檢壓計(jì)液面 側(cè)升高,關(guān)閉夾子(B),待 時(shí),記錄時(shí)間。得到 所用時(shí)間。
步驟3: ,調(diào)節(jié)距離,使瓶?jī)?nèi)溫度穩(wěn)定在10℃,待小鼠安靜后,重復(fù)步驟1、2中的有關(guān)操作。得到 所用時(shí)間。
結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:①
②
③
最可能的結(jié)果和結(jié)論是: ,說(shuō)明小鼠的生活環(huán)境 時(shí),能量代謝會(huì) 。原因是 。
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科目: 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
下列各種育種方法中,可以提高突變率、創(chuàng)造新的基因,能在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型的是
A.雜交育種 B.誘變育種 C.單倍體育種 D.基因工程育種
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科目: 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解,相關(guān)敘述正確的是
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A.甲蟲、葉狀蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.該生態(tài)系統(tǒng)中伯勞鳥(niǎo)所含的能量比蜜雀的多
C.屬于四級(jí)消費(fèi)者的生物有蜥蜴、知更鳥(niǎo)、袋鼬
D.桉樹(shù)、合歡樹(shù)呼吸作用釋放的能量比其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)多
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科目: 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
下列有關(guān)植物細(xì)胞有絲分裂的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.間期,在細(xì)胞核內(nèi)完成DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B.前期,從植物細(xì)胞的兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C.中期,每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上
D.末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板并且形成兩個(gè)新的細(xì)胞核
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科目: 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的敘述中,不正確的是
A.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程
B.細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控
C.被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
D.細(xì)胞凋亡可以是細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的死亡
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科目: 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
右圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
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A.當(dāng)正常人中午還未進(jìn)餐時(shí),圖示中的激素d不會(huì)增多
B.激素c既不提供能量,也不起催化作用,但能使特定的靶細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化
C.當(dāng)人體受到某種刺激時(shí),興奮可以由圖中的B傳到A
D.如果人體內(nèi)激素b分泌過(guò)多時(shí),促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都會(huì)減少
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科目: 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
右圖表示小麥葉片細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列敘述不正確的是
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A.X物質(zhì)是由CO2與五碳化合物結(jié)合后形成的,Y物質(zhì)是丙酮酸
B.①、②過(guò)程可以產(chǎn)生[H],④過(guò)程需要消耗[H]
C.①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
D.①②兩個(gè)過(guò)程中沒(méi)有消耗氧氣,③過(guò)程會(huì)產(chǎn)生氧氣
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科目: 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(12分)
下列兩幅圖中,甲圖為卵巢中一些細(xì)胞圖像,乙圖表示卵巢中某種細(xì)胞分裂時(shí),染色體數(shù)
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(有陰影)和DNA分子數(shù)(無(wú)陰影)在不同分裂時(shí)期細(xì)胞中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)甲圖中含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞圖像是__________,乙圖與之對(duì)應(yīng)的時(shí)期是__________。
(2)甲圖中屬于有絲分裂的細(xì)胞圖像是__________,乙圖中__________(具有/不具有)與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)期。
(3)乙圖最可能表示__________分裂過(guò)程中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的相對(duì)含量變化。如果該種細(xì)胞分裂按照A、B、C、D的時(shí)間順序依次進(jìn)行,乙圖中處于A時(shí)期的細(xì)胞名稱應(yīng)為_(kāi)_________; 甲圖中與乙圖C時(shí)期對(duì)應(yīng)的圖像是__________,該圖所表示的細(xì)胞名稱為_(kāi)_____;甲圖中與乙圖D時(shí)期對(duì)應(yīng)的圖像是__________,該圖所表示的細(xì)胞名稱為_(kāi)_________。
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科目: 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(7分)
種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的楓樹(shù)種子與濕沙混合后放在0℃~5℃的低溫下處理一段時(shí)間,就可以使種子提前萌發(fā)。下圖表示楓樹(shù)種子在經(jīng)過(guò)處理后各種激素含量的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
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(1)從圖中可以看出__________對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用,__________對(duì)種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用。
(2)各種激素含量的變化說(shuō)明了____________________________________。
(3)導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)程中各種激素變化的根本原因是____________。
(4)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要想破除休眠使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用圖中的________進(jìn)行處理。
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科目: 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(14分)填空回答下列問(wèn)題:
(1)已知番茄的抗病與感病、紅果與黃果、果實(shí)多室與少室這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因的控制,抗病性用A、a表示,果色用B、b表示、室數(shù)用D、d表示。為了確定每對(duì)性狀的顯、隱性,以及它們的遺傳是否符合自由組合定律,現(xiàn)選用表現(xiàn)型為感病紅果多室和__________兩個(gè)純合親本進(jìn)行雜交,如果F1表現(xiàn)抗病紅果少室,則可確定每對(duì)性狀的顯、隱性,并可確定以上兩個(gè)親本的基因型為_(kāi)_________和__________。將F1自交得到F2,如果F2的表現(xiàn)型有__________種,且它們的比例為_(kāi)_________則這三對(duì)性狀的遺傳符合自由組合規(guī)律。
(2)若采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),從上述F1番茄葉片取材制備人工種子、繁殖種苗,其過(guò)程可簡(jiǎn)述為如下5個(gè)步驟:
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上述過(guò)程中去分化發(fā)生在第__________步驟,再分化發(fā)生在第__________步驟,從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有__________。
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