科目: 來源:2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)(四)生物試卷 題型:綜合題
(6分)下圖是葉綠體中光合作用過程的圖解。請根據(jù)圖回答([ ]中填圖中序號, 填名稱)。
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(1)光合作用的過程可以分為兩個階段,圖中A、B依次表示光合作用的 階段,其中圖B階段的反應場所是葉肉細胞的 。
(2)光合作用合成物質③所需能量來自 ,物質③中的化學能將直接用于圖中物質[ ] 的合成。
(3)假如白天突然中斷了圖中④物質的供應,葉綠體中首先積累起來的物質是 。
(4)寫出概括光合作用的化學反應式:
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科目: 來源:2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)(四)生物試卷 題型:綜合題
(10分)甲圖表示縮手反射相關的結構,乙圖表示甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答問題:
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(1)甲圖中f表示的結構是 ,乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結構模式圖。
(2)靜息時,乙圖中①處內外電位呈 。
(3)縮手反射時,將興奮從A傳到B的信號物質是 ,可與B的 發(fā)生特異性結合,引起B(yǎng)的膜電位變化。
(4)為興奮的傳導提供能量的細胞器是 。
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科目: 來源:2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)(四)生物試卷 題型:綜合題
(10分)請根據(jù)圖示回答問題:
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(1)圖中共同構成內環(huán)境的是 (填寫標號)。
(2)②與③相比,③中不含有的成分是 。
(3)圖中毛細淋巴管壁細胞生活的具體內環(huán)境是_ (填寫標號)。
(4)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質含量降低,會使圖中[ ] 增多,引起組織水腫。
(5) _調節(jié)網(wǎng)絡是維持機體穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。
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科目: 來源:2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)(四)生物試卷 題型:綜合題
(12分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解,圖中A~E為有關的物質或結構。請據(jù)圖回答問題:
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(1)過程①是指病毒經過 細胞的處理和傳遞后,特有抗原刺激T細胞,經過②過程形成[B] 細胞。
(2)T細胞成熟于 。
(3)圖中細胞[A]在T細胞傳遞的抗原刺激下,形成 細胞,與體液免疫有關。
(4)[C]與[D]的識別、結合,體現(xiàn)了細胞膜具有 的功能。
(5)[E]的最終消滅依賴于 作用。
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科目: 來源:2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)(四)生物試卷 題型:綜合題
(10分)為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”,某同學進行了以下實驗:
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問題:
(1)各組植株側芽的預期生長情況分別為:
甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組 。
(2)比較甲組與乙組的預期結果,能夠說明 。
(3)比較乙組和丙組的預期結果,能夠說明 。
(4)比較丙組和丁組的預期結果,能夠說明 。
(5)頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是 。
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科目: 來源:2014屆云南省高一上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下圖表示正常情況下,不同物質穿過細胞膜進入細胞的四種情況。若在X點加入有氧呼吸抑制劑,下列曲線中一定會發(fā)生明顯變化的是
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科目: 來源:2014屆云南省高一上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹鲋,錯誤的是
A.人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式相同
B.線粒體產生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質基質
C.海帶細胞通過主動運輸積累I-等溶質,因而不會在海水中發(fā)生質壁分離
D.將酶解法制備的原生質體置于蒸餾水中,會因滲透作用吸水而漲破
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科目: 來源:2014屆云南省高一上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
脂溶性強的物質容易通過簡單擴散的方式進出細胞,其結構基礎是
A.細胞膜的流動性 B.細胞膜的骨架是磷脂雙分子層
C.細胞膜的選擇性 D.蛋白質嵌插在磷脂分子中,或貫穿于磷脂雙分子層
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科目: 來源:2014屆云南省高一上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
人體紅細胞呈圓餅狀,具有運輸氧氣的功能,若在體外將其放在蒸餾水中,則其吸水過多而導致細胞脹破。請分析這一現(xiàn)象說明的問題
A.水分子容易進出細胞 B.無機鹽離子容易進出細胞
C.紅細胞的特性造成的 D.無機鹽對維持細胞的滲透壓有重要作用
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