科目: 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
多個(gè)氨基酸分子縮合成含兩條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子量減少了900,由此可推知:此蛋白質(zhì)分子所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是
A.52、52 B.50、50 C.52、50 D.50、49
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科目: 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.與主動(dòng)運(yùn)輸相關(guān)的載體在生物膜上合成
C.生物膜之間能夠相互融合可以證明生物膜具有一定的流動(dòng)性
D.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
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科目: 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
①線粒體 ②高爾基體 ③ 葉綠體 ④ 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ⑤ 核糖體
A、 ①②③④ B、①②③④⑤ C、①③④ D、①③⑤
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科目: 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
如圖為a和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,有關(guān)敘述正確的是
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A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B.a(chǎn)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C.若圖示為紅細(xì)胞,則a可代表氧氣,b可代表葡萄糖
D.該圖可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)
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科目: 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)被吸收到血液中的方式分別是
A、主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸 B、胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸
C、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞 D、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
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科目: 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于酶的性質(zhì),下列表達(dá)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
B.一旦離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去了催化能力
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
D.酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響
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有氧呼吸中產(chǎn)生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應(yīng)的階段、有水生成的階段分別是
①第一階段、诘诙A段 ③第三階段
A.②③②③ B.①②③③ C.②①③② D.③②②③
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科目: 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
有絲分裂過(guò)程中,始終看不到核膜和核仁的時(shí)期是
A.前期和中期 B.中期和后期
C.間期、前期和中期 D.間期、中期和后期
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科目: 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述中,錯(cuò)誤的是
A.解離是為了將組織中的細(xì)胞相互分離
B.漂洗的目的是為了防止解離過(guò)度
C.用龍膽紫是為了使染色體著色
D.應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化
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科目: 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
某細(xì)胞染色體數(shù)是2n,DNA 含量為2a,間期復(fù)制后染色體和DNA含量分別是
A、2n和4a B、2n和2a
C、4n和4a D、4n和2a
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