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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟:①根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá);②觀察研究對(duì)象,提出問題;③通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正;④提出合理的假設(shè)。下列排列順序正確的是                                                

A.①②③④        B.②④①③

C.④①②③                           D.③①②④

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

如圖為理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線,下列說法正確的是

①陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長的阻力

②a為“J”型曲線,b為“S”型曲線

③陰影部分的個(gè)體數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個(gè)體數(shù)

④K值為環(huán)境容納量

A.①②③             B.②③④

C.①②                             D.①②③④

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層的現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是

A.溫度、食物  B.溫度、光照   C.濕度、溫度         D.光照、食物

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

如圖所示,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大;x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說法正確的是

 

A.在正常作用范圍內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變

B.對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說,y值和x值之間呈正相關(guān)

C.在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量無關(guān)

D.TS值越小,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關(guān)敘述正確的是

A.③過程代表綠色植物的光合作用

B.圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者

C.溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是

A.生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性?

B.外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性?

C.紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值?

D.生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能?

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示光合作用過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中A代表葉綠體中的色素,其功能主要是吸收               光。

(2)在E階段中物質(zhì)的變化之一是:將水分解成B:      和[H]。

(3)在F階段中,CO2       生成D,D最終被還原生成C5和(CH2O)。

(4)光合作用中,F(xiàn)階段利用的能源是               。

(5)請(qǐng)寫出C的結(jié)構(gòu)簡式:              。

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:

 

(1)細(xì)胞圖像D→F屬于______分裂;D→A屬于______分裂。 

(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞分別叫做________、________。

(3)寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型________________。

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的________、________階段(用數(shù)字表示)。

(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是________。

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

人類白化病和苯丙酮尿癥是代謝紊亂引起的疾病。白化病患者皮膚缺乏黑色素;苯丙酮尿癥患者體內(nèi)的苯丙酮酸大量從尿液中排出。下面甲圖表示苯丙氨酸在人體的代謝,乙圖為某家系苯丙酮尿癥的遺傳圖譜,該病受一對(duì)等位基因R、r控制。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)分析甲圖可以得知,在基因水平上,白化病患者是由于基因______發(fā)生突變所致,苯丙酮尿癥是由于基因____________發(fā)生突變所致。

(2)通過A過程產(chǎn)生的苯丙氨酸進(jìn)入內(nèi)環(huán)境至少穿過______層生物膜,催化A過程的酶在合成及分泌時(shí)與其密切相關(guān)的細(xì)胞器有__________________。(至少4個(gè))

(3)分析圖甲可知,基因?qū)π誀畹目刂仆緩娇梢允莀_______________________。

(4)分析圖乙可知,苯丙酮尿癥是由________染色體上的________性基因控制。

(5)圖乙中Ⅱ5、Ⅱ8的基因型分別為________、____________。

(6)圖乙中Ⅲ10是患病女孩的幾率是______________。

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

請(qǐng)回答與機(jī)體免疫有關(guān)的問題:

(1)體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較,產(chǎn)生抗體更多的是____________。

(2)某種病原微生物(V1)初次侵入機(jī)體后,經(jīng)____________細(xì)胞攝取和處理,使V1的____________暴露出來,并傳遞給____________,然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴細(xì)胞增殖分化能形成兩種細(xì)胞,其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是____________;能夠在較長時(shí)間內(nèi)保持對(duì)同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是____________;當(dāng)機(jī)體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時(shí),細(xì)胞乙只能對(duì)V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能對(duì)V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是______________________________。

 

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