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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A.免疫功能越強(qiáng)對人體的健康越有利

B.垂體合成的抗利尿激素增加會導(dǎo)致尿量減少

C.神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,基本方式是反射

D.正常情況下人體在大腦皮層的直接調(diào)節(jié)下產(chǎn)熱量和散熱量相當(dāng)

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中,不具有特異性識別功能的有

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下圖中左側(cè)是對燕麥胚芽鞘所作的處理,那么一段時間后,右側(cè)①②③在圖示位置時,其生長情況依次是

A.向右彎曲 向右彎曲 向右彎曲

B.向右彎曲 向左彎曲 向左彎曲

C.向左彎曲 直立生長 向右彎曲

D.向右彎曲 直立生長 向左彎曲

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

1914年,匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述正確的是                                   

A.該實驗在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響

B.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸

C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長

D.該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運輸

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響,“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”一句中,高濃度、低濃度分別指

A.大于A的濃度、小于A的濃度

B.大于C的濃度、小于C的濃度

C.大于B的濃度、小于B的濃度

D.大于A的濃度、小于C的濃度

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

植物體中,赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長,兩者關(guān)系如下:

  據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是

A.外施赤霉素可使矮生植株明顯增高

B.如果植物缺乏赤霉素或生長素,可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的

C.生長素一般是由植物從土壤中通過主動運輸?shù)姆绞轿斋@得的

D.通常情況下,植物的生長發(fā)育過程是多種植物激素共同作用的結(jié)果

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

A具有出生、性別、年齡、死亡等特征;B具有出生率、性別比例、年齡組成等特征。那么A、B的特征分別屬于

A.物種的個體;一條鯉魚

B.物種的個體;一個鯉魚種群

C.種群;一條鯉魚

D.種群;一個鯉魚種群

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下面圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線,如不考慮其他因素,種群甲和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是

A.衰退型和增長型                        B.增長型和衰退型

C.穩(wěn)定型和衰退型                        D.穩(wěn)定型和增長型

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

某中學(xué)生物科技小組對某一地段中的蒲公英進(jìn)行調(diào)查,得到下列一組數(shù)據(jù):

樣方

X1

X2

X3

X4

X5

X6

X7

X8

種群密度(株/m2)

3

7

15

2

4

9

8

4

則下列說法正確的是

A.此種群密度為6.5株/m2

B.此方法為標(biāo)志重捕法

C.用這種方法求出的種群密度與實際密度應(yīng)完全相同

D.再重新選一次樣方,所得結(jié)果與這次應(yīng)相同

 

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科目: 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟:①根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá);②觀察研究對象,提出問題;③通過進(jìn)一步實驗或觀察等,對模型進(jìn)行檢驗或修正;④提出合理的假設(shè)。下列排列順序正確的是                                                                                          

A.①②③④              B.②④①③

C.④①②③                                   D.③①②④

 

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同步練習(xí)冊答案