科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各
項(xiàng)中不正確的是( )
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A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
B.從能量關(guān)系看②>③+④
C.一般情況下,②為①的10%~20%
D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性
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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是 ( )
A.都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 B.一定能固定CO2
C.都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 D.一定是植物
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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列實(shí)例中不屬于“生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的典型實(shí)例”的是 ( )
A.礦質(zhì)元素被綠色植物吸收,植物落葉腐爛后又還給土壤
B.輕度污染的水體經(jīng)過生物的吸收分解、物理沉降、化學(xué)分解而得到凈化
C.由于大火而燒毀的森林通過繁殖作用而得到回復(fù)更新
D.過度開墾草原、毀林造田使氣候失調(diào),土地沙漠化
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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
群落的結(jié)構(gòu)是指 ( )
A.群落的物種組成 B.群落中各生物的多少
C.群落中各生物的食性 D.群落中生物的空間配置狀況
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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量去向不包括 ( )
A.部分被分解者 B.部分被第二營養(yǎng)級攝取
C.部分用于自身的生命活動 D.部分通過呼吸作用被消耗
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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息及信息傳遞特征的描述,正確的是 ( )
A.物理信息只能來源于無機(jī)環(huán)境 B.孔雀開屏和蜜蜂舞蹈均屬于行為信息
C.信息在食物鏈中的傳遞是單向的 D.信息只能在同種生物之間進(jìn)行傳遞
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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是
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A.I是初級消費(fèi)者
B.Ⅳ為分解者
C.E1為太陽能,E2為熱能
D.E1等于所有E2之和
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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)回答有關(guān)基因工程的問題:
(1)構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí),用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生 末端,
也可能產(chǎn)生______末端。
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時(shí),構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因、啟動子、 、
和 。其中啟動子的作用是 識別和結(jié)合的部位,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄。
(3)在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用 處理大腸桿菌,以利于表達(dá)載體進(jìn)入;(4)為了檢測胰島素基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,檢測方法是采用 技術(shù)。為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成胰島素,常用 技術(shù)。
(5)如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的 上。
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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)根據(jù)下列兩個(gè)圖回答問題:
圖一是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)(①)與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖:
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(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有 。
(2)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由 分泌的。
(3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞則為 細(xì)胞。
(4)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞? 。簡要說出理由: 。
(5)圖二是突觸模式圖,A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大,當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為________________。興奮只能由A傳向B,原因是
(6)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放需要_________(細(xì)胞器)提供能量。小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的__________有關(guān)。
(7)某生物興趣小組探究藥物對神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在圖二C處,刺激A,預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生 。
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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)甲、乙兩水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩水池的生態(tài)系統(tǒng)在無人為干擾的情況下均達(dá)到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答:
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(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自 ___所固
定的太陽能。在該食物網(wǎng)中鯽魚占有的營養(yǎng)級有 營養(yǎng)級。
(2)假如鯽魚的1/4食物來自綠藻,1/2來自輪蟲,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量200KJ,那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別是______KJ和______KJ。
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_____________,輪蟲死亡的主要原因是缺少_____________。此時(shí),該水池中食物鏈只剩下2條,請畫出這兩條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)________________。(2分)
(4)在乙池中加入了較多有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是 。
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