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科目: 來源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

回答下列問題:

Ⅰ、將同種大鼠分為A、B兩組,A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后,產(chǎn)生抗體的能力喪失:從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后,發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答:

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說明_____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力,需要給A組大鼠注射_____________,然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。

(3)動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為__________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是_________________。

Ⅱ、學(xué)習(xí)植物激素知識(shí)后,生物興趣小組嘗試進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)假設(shè):植物中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙兩組,做下圖所示的處理。

   (1)若在相同時(shí)間內(nèi),甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等,則甲、乙對(duì)照可以說明          。

   (2)經(jīng)過大家討論,認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)不能證明假設(shè),應(yīng)再增設(shè)丙組,乙丙兩組的自變量設(shè)置為           ,請(qǐng)你在右圖中畫出補(bǔ)充處理。(提示:可以用空白瓊脂塊輔助實(shí)驗(yàn))

   (3)將乙丙兩組進(jìn)行比較,若一定時(shí)間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比          ,則證明假設(shè)成立。

   (4)生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外,還有         

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

在下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A.尿素       B.葡萄糖       C.血紅蛋白         D.抗體

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是

A.寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫          

B.從平原到高原,有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀

C.接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化   

D.飲水不足時(shí),抗利尿激素釋放增加

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是

A.生產(chǎn)者和非生物成分              B.生產(chǎn)者和分解者

C.消費(fèi)者和非生物成分              D.生產(chǎn)者和消費(fèi)者

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

下列不屬于免疫細(xì)胞的是

A.吞噬細(xì)胞      B.淋巴細(xì)胞     C.記憶細(xì)胞      D.紅細(xì)胞

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

在一個(gè)朽木的空洞中,底部常有積水,洞中生活有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛等。這些生物共同組成一個(gè)

A.種群          B.群落           C.食物網(wǎng)       D.生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是

A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮         

B.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制

C.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮           

D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

人被犬咬傷后,為防止狂犬病發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是

A.刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞  

B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體

C.促進(jìn)漿細(xì)胞釋放淋巴因子         

D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

取一只小鼠的皮膚,分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上,切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是

A. 造血干細(xì)胞     B. T淋巴細(xì)胞   

C. B淋巴細(xì)胞    D. 吞噬細(xì)胞

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

如果人的大腦皮層言語區(qū)受損時(shí),導(dǎo)致不能用詞語表達(dá)自己的意思,但仍能寫字、看懂文字和聽懂別人的談話,可能是哪個(gè)區(qū)受損

A.W區(qū)          B.V區(qū)       C.S區(qū)        D.H區(qū)

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案