科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示,則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是
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A. a B. b C. c D. d
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科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
科學家做了兩項實驗:(1)用適當濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭,子房發(fā)育成無子番茄。(2)用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授二倍體花粉,子房發(fā)育成無子西瓜。下列有關敘述正確的是
A.上述無子番茄性狀能遺傳
B.若取無子番茄植株進行無性繁殖,長成的植株所結果實中有種子
C.上述無子西瓜進行無性繁殖,長成的植株所結果實中有種子
D.若取上述無子西瓜進行無性繁殖,長成的植株子房壁細胞含有四個染色體組
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科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
對燕麥胚芽鞘尖端進行如下圖所示的處理:①將尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮住;③在尖端縱向插入錫箔;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。下列選項中錯誤的是
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A.給予左側光照時,仍直立向上生長的是①③
B.給予右側光照時,向右側光源生長的是②④
C.給予單側光照時,不生長也不彎曲的是⑤
D.置勻速轉盤上并單側光照,④將向光生長
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科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
如果給人注射滅活的甲型H1N1流感病毒,可預防甲型H1N1流感,那么滅活病毒在體內引起的免疫反應,正確的是
A.B細胞接受刺激后形成漿細胞,能使靶細胞裂解死亡
B.T細胞接受刺激后形成效應T細胞,效應T細胞與靶細胞密切接觸,使靶細胞裂解、死亡
C.吞噬細胞接受刺激后形成效應細胞,能產生相應的抗體
D.淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞,能釋放白細胞介素
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科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
重癥肌無力是一種自身免疫病,患者體內的自身抗體破壞了神經(jīng)—肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是:
A.注射激素抑制抗體產生
B.注射神經(jīng)遞質提高傳遞效率
C.注射受體蛋白增加受體數(shù)量
D.注射淋巴因子增強免疫能力
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科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
研究表明人體細胞免疫過程中,效應T細胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質,可將被病毒感染的細胞或腫瘤細胞的膜溶解而形成孔洞,導致這些靶細胞解體死亡。下列與這一免疫過程有關的說法,正確的是
A.效應T細胞作用于靶細胞是其免疫反應的惟一表現(xiàn)?
B.靶細胞死亡后,侵入靶細胞內的病毒也就死亡了?
C.在上述效應T細胞作用過程中產生的穿孔素屬于淋巴因子
D.在效應T細胞分泌穿孔素過程中起重要作用的細胞器是高爾基體
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科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
下圖曲線1為某種群出生率,2為種群死亡率,該種群K值是
A.c點,死亡率最大的點
B.a點,出生率與死亡率差值最大的點
C.b點,出生率最大的點
D.c點,出生率與死亡率相等的點
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科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解,①~④ 表示相關過程的能量流動。下列有關敘述正確的是
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A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.分解者獲得的能量最少
C.圖中②與①的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
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科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:選擇題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。下列敘述正確的是
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A.①代表生產者,5可以代表化能合成作用
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞
C.在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①
D.溫室效應主要是因為②進行7過程太強所導致
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科目: 來源:2013屆四川省成都市高二上學期半期考試生物(理)試卷 題型:綜合題
據(jù)圖回答問題。
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A圖 B圖
(1)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細胞膜的內外電位表現(xiàn)為 ;當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產生興奮時表現(xiàn)為 ,因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導。
(2)圖中所畫神經(jīng)元有_________個,其中2是_________神經(jīng)元,興奮在神經(jīng)元之間是通過_________來傳遞的,該部位又由_________、_________、_________三部分構成,神經(jīng)元之間興奮傳遞的方向只能是_________
(3)B圖是A圖②的一段,如B圖所示如果在電極a的左側給一適當刺激,能使受刺激部位瞬間變得易于膜外陽離子通過,此時a—b之間會產生電流,其方向是 ;如果在電極a的左側給一適當刺激后電流計c的指針會發(fā)生兩次方向 (填“相同”或“相反”)的偏轉。
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