科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
在探索pH對(duì)
—淀粉酶活性的影響時(shí),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下。操作順序最合理的是
①在三個(gè)試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②在三個(gè)試管中各加入新鮮的
—淀粉酶溶液1mL,
③置于適宜溫度下保溫5min
④分別置于100OC、60 OC、0 OC環(huán)境中保溫5min
⑤加入斐林試劑后,水浴加熱,觀察現(xiàn)象
⑥將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11,保持5min
A、①④②③⑤ B、①⑥④②⑤ C、①②⑥③⑤ D、②⑥①③⑤
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科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于反應(yīng)ATP
ADP + Pi + 能量,敘述正確的是
A、物質(zhì)和能量都是可逆的 B、物質(zhì)和能量都是不可逆的
C、物質(zhì)可逆,能量不可逆 D、物質(zhì)不可逆,能量可逆
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科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于右圖中的敘述正確的是
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A、甲圖中共有6種核苷酸
B、乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)
C、組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D、在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖
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科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
條件滿足時(shí),20個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸最多可以組成ATP分子及其中所含高能磷酸鍵有
A、20個(gè),40個(gè) B、20個(gè),30個(gè)
C、40個(gè),60個(gè) D、40個(gè),40個(gè)
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科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
圖所示為某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化反應(yīng)生成物量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,獲得的信息是
A、三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件
B、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同
C、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同
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科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列四項(xiàng)中的曲線是用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料,根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的。其中能說(shuō)明酶具有高效性的是
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科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證口腔的分泌液中有蛋白酶,如下圖所示。在37℃水浴中保溫一段時(shí)間后;l、2中加入適量雙縮脲試劑,3、4不加任何試劑;能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>
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A、實(shí)驗(yàn)②
B、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能
C、實(shí)驗(yàn)④
D、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能
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科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的論述錯(cuò)誤的是
A、有些酶是核酸
B、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
C、任何活細(xì)胞內(nèi)都有酶存在
D、存0OC~37OC范圍內(nèi),唾液淀粉酶活性會(huì)隨著溫度升高而提高
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科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
圖中能正確表示動(dòng)物組織內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應(yīng)量之間關(guān)系的是
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科目: 來(lái)源:2014屆天津市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
右圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是
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A、當(dāng)反應(yīng)濕度由t2調(diào)到最適溫度時(shí);酶活性下降
B、當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升
C、酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存
D、酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重
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