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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是           

A.參與細(xì)胞膜組成的脂質(zhì)只有磷脂

B.用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性

C.抗體的合成和分泌過程都與生物膜有關(guān)

D.小鼠細(xì)胞與人體細(xì)胞的細(xì)胞膜在一定條件下能夠發(fā)生融合

 

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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)(見下圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個細(xì)胞時,將一個細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎。下列敘述中,不正確的是                                                 

 

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B.實(shí)驗(yàn)①中,b部分細(xì)胞屬于對照組,a部分屬于實(shí)驗(yàn)組

C.實(shí)驗(yàn)②中,a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的形成對照

D.實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

 

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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

右圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A.①是所有生物遺傳物質(zhì)的主要載體

B.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與②有關(guān)

C.③屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道

 

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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時裝片,觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)敘述不正確的是                            

A.細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的通透性及伸縮性均不同

B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水;細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂

C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離并自動復(fù)原現(xiàn)象

D.當(dāng)質(zhì)壁分離復(fù)原后,細(xì)胞仍具正常生理功能

 

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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

核苷酸分子進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞和腎小管上皮細(xì)胞的共同點(diǎn)是

A.需要載體,消耗能量         B.需要載體,不消耗能量

C.不需要載體,消耗能量    D.不需要載體,不消耗能量

 

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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

右圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是     

A.結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞生命活動所需能量的主要來源

B.結(jié)構(gòu)①~④中都含有大量磷脂

C.此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動物細(xì)胞

D.該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

 

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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素、化合物及細(xì)胞器的敘述,正確的是   

A.細(xì)胞內(nèi)主要儲能物質(zhì)是糖類

B.心肌細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

C.構(gòu)成DNA的單體的種類、數(shù)目、排列順序決定了蛋白質(zhì)的多樣性

D.電子顯微鏡下,核糖體呈小球狀,全部都懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

 

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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

2009的諾貝爾化學(xué)獎由三位英國的科學(xué)家獲得。他們構(gòu)筑了三維核糖體模型來顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的。當(dāng)今醫(yī)學(xué)上很多抗生素類藥物都是通過抑制病菌的核糖體來達(dá)到治療目的的。根據(jù)以上材料,推測下列有關(guān)核糖體的說法中,不正確的是                                                       

A.抗生素抑制了病菌核糖體的功能,病菌無法存活

B.抗生素可能是通過抑制蛋白質(zhì)合成來抑制核糖體功能的

C.可用抗生素抑制核糖體功能達(dá)到治療甲型H1N1流感的目的

D.治療用抗生素應(yīng)該對人體的核糖體功能無抑制作用

 

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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是               

A.甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)儲能物質(zhì)b和糖原a的關(guān)系

B.若乙中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸

C.丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系

D.丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系

 

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科目: 來源:2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型:選擇題

將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間,撕取外表皮,先用濃度為0.3g/ mL的蔗糖溶液處理,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,立即將外表皮放入蒸餾水中,直到細(xì)胞中的水分不再增加。若在該實(shí)驗(yàn)過程中,蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲,細(xì)胞中的水分不再增加時外表皮細(xì)胞液的濃度為乙,則甲、乙的關(guān)系,以及實(shí)驗(yàn)過程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為

A.甲<乙,被動運(yùn)輸       B.甲>乙,被動運(yùn)輸

C.甲>乙,主動運(yùn)輸       D.甲=乙,主動運(yùn)輸

 

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同步練習(xí)冊答案